二年级下册第一单元阅训练（学员版）.docx

二年级下学期第一单元阅读能力训练与提升

【训练重点与目标】

·朗读文章，注意语气和重音

联系生活,入情入境,注意语气

理解文章内容时,可以先将文中情景和自己的生活实际联系起来再反复朗读,体会情感。注意语气,把生活中的体验带到阅读中。

阅读《村居》时，结合生活中自己跟伙伴们一起放风筝的场景，对照诗中的景物，感受浓浓的春意，以及春天到来的诗情画意。

阅读《找春天》时，我们可以联系生活中的场景，体会“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”的样子。朗读文章时，可以用轻快的语气让文字变成一幅幅欢快的画面。

圈画字词,体会情感,读好重音

·朗读文章时,要把朗读、理解与感悟紧密结合起来。可以先圈画关键字词,再用重读、轻读、拖长、快中慢等不同的方法朗读,在朗读中会情感。

阅读《找春天》时，可以先圈画“眉毛”“眼睛”“音符”“琴声”等词语。通过圈画关键词，再用重读加大音量、拖长读音、加重语气等方式，感受春天给万物带来的无限活力。

【训练一】春天的小精灭

一行春的列车，穿过丛林，越过田野，送来了无数活泼的小精灵。

听，山坡下的小溪“哗哗”地响着,腾起清凉凉、晶莹莹的水花。这是春天的小精灵们在嬉水游泳。

瞧，青青的麦田里，一株株麦苗儿在摇啊摇。这是小精灵们在和麦苗儿打闹，麦苗儿最怕挠痒痒，笑得直不起腰。

听，一片翠绿的竹林里在“噼啪噼啪”响,这是小精灵们在放鞭炮,闹醒了睡在泥里的笋娃娃，一个个钻出了尖尖的头……

瞧,小精灵们变成蝴蝶、蜜蜂,在花丛里唱歌、跳舞;小精灵们变成了小鱼、蝌蚪,在池塘里摇尾串游!

小朋友,快来吧!和春天的小精灵们一起玩耍，一起快乐!

1.请你找出文中表示声音的词语,用“○”圈出来?

2.是谁送来了无数活泼的小精灵？（）

A.山坡下的小溪B.春的列车C.青青的麦田D.翠绿的竹林

3.文章中的画线句应该用什么样的语气朗读？（）

A.急切B.兴奋C.失望D.平静

4.春天的小精灵们都到了哪些地方呢?又做了什么呢?请你帮助小精灵们完成足迹图吧

5.春天的小精灵还会来到哪里?看到什么?听到什么?请你想象一下,仿照例句,写一写吧!

瞧,青青的麦田里，一株株麦苗儿在摇啊摇。这是小精灵们在和麦苗儿打闹。

听，一片翠绿的竹林里在“噼啪噼啪”响,这是小精灵们在放鞭炮,闹醒了睡在泥里的笋娃娃，一个个钻出了尖尖的头……

瞧，，一朵朵花儿在。这是小精灵们

。

听，池塘边的树洞里面在“呱呱呱”的响,这是小精灵们，

，。

【训练二】漂亮的大花园

熊爷爷、熊奶奶有个大花园,花园里有红的、白的、黄的、紫的·…各种颜色的花，漂亮极了!

每天清晨，红彤彤的太阳刚刚露出笑脸的时候，熊爷爷和熊奶奶就来给花儿们除草、浇水、施肥。每天黄昏,彩霞满天的时候，熊爷爷和熊奶奶就手牵着手，在花香四溢的花园里散散步、赏赏花，别提多惬意了。

懒懒猫很美慕熊爷爷、熊奶奶能有这样一个大花园,他每天都趁花园没人的时候,悄悄地去采花，有时是一朵,有时是两朵……

有一次，懒懒猫又偷偷地去花园采花，他看到在那朵最大的红花枝头上，挂着一个漂亮的小纸盒。懒懒猫好奇地打开小纸盒，看见盒子里装的是许多种类不一的花籽，还有一张小纸条，上面写着:“这是我们送给爱花人的礼物,希望你也能有一个漂亮的花园。”懒懒猫的脸一下子红了,他决定再也不去采花了。

懒懒猫一回到家就忙开了,翻土、撒花籽、浇水、施肥、除草。第二年春天，懒懒猫手里捧着一大把各种颜色的鲜花,有红的、黄的、蓝的、紫的……漂亮极了!

他敲响了熊爷爷、熊奶奶家的门……

熊爷爷他们是怎么照顾花的?用“”画出来。

文中加点词语与下列哪个词语意思相近?（）

A.可爱B.意思C.舒心D.心意

3.懒懒猫敲响熊爷爷、熊奶奶家的门会说什么呢?（）

A“熊爷爷,熊奶奶,谢谢你们!我也有漂亮的花园了。”

B.“喂,快出来,我来给你们送我种的鲜花!”

C“熊爷爷,熊奶奶,马上出来!我来给你们送鲜花。

D.“我给你们送来我种的鲜花,快点开门!”

4.懒懒猫和课文中的鼹鼠先生都收到了“美好的礼物”。两份礼物都是花籽,它们有什么不同吗?填一填。

5.请你模仿例句写一写。

懒懒猫