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语文学科知识与素养提升综合教案

一、教案取材出处

本次教案取材自《高中语文必修教材》中的散文《背影》。该文章通过讲述作者对父亲背影的回忆，展现了父子深情，同时也体现了作者对家庭伦理的思考。

二、教案教学目标

理解散文《背影》的主题思想，体会作者对父亲深情厚意的表达。

分析散文的写作手法，掌握散文的结构特点。

提升学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和写作能力。

培养学生的家庭伦理观念和感恩情怀。

三、教学重点难点

教学重点

分析散文的主题思想和写作手法，理解作者的情感表达。

理解散文的结构特点，提升学生的阅读理解能力。

教学难点

理解作者在散文中如何运用写作手法，表达对父亲深情厚意。

学生在阅读过程中如何把握散文的结构，提升审美鉴赏能力。

结合散文内容，引导学生体会家庭伦理观念和感恩情怀。

教学步骤

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教师简要介绍散文《背影》的作者背景和创作背景。

学生结合自身经验，讨论家庭亲情对个人成长的影响。

第二节：主题思想分析

学生自读散文，梳理文章内容，提炼主题思想。

教师引导学生分析作者在散文中如何表达对父亲深情厚意。

学生小组讨论，总结散文的主题思想。

第三节：写作手法分析

教师分析散文的写作手法，如对比、象征、排比等。

学生结合自身阅读经验，讨论这些手法在散文中的作用。

学生尝试运用这些手法，进行写作练习。

第四节：散文结构特点分析

学生分析散文的结构特点，如总分总、分总分等。

教师讲解散文结构的运用技巧，提高学生的阅读理解能力。

学生尝试运用散文结构，进行写作练习。

第五节：情感体验与感恩教育

学生分享阅读散文后的感受，教师引导学生表达对父母的感激之情。

教师总结散文中体现的家庭伦理观念，教育学生传承家庭美德。

学生以散文《背影》为素材，创作一篇感悟亲情的小作文。

第六节：总结与反馈

学生总结本节课所学内容，教师进行点评和指导。

学生展示写作练习作品，互相学习交流。

第七节：布置作业

学生自读散文《背影》相关评论文章，提高文学素养。

学生根据散文内容，创作一篇关于亲情、感恩的短文。

表格

教学内容

教学目标

教学重难点

教学步骤

导入

激发学生对家庭亲情的思考

指导学生结合自身经验

简要介绍散文作者背景，讨论家庭亲情

主题思想分析

理解散文主题思想

分析作者情感表达

学生自读，提炼主题思想，小组讨论

写作手法分析

掌握散文写作手法

运用写作手法，提升审美鉴赏能力

教师分析，学生讨论，写作练习

散文结构特点分析

提升阅读理解能力

把握散文结构，提高审美鉴赏能力

分析结构特点，讲解技巧，写作练习

情感体验与感恩教育

传承家庭美德，培养感恩情怀

体会家庭伦理观念，表达感激之情

分享感受，总结伦理观念，创作短文

点评指导，展示作品

1.1.26教案教学方法

本教案采用以下教学方法：

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识和表达沟通能力。

案例分析法：选取与散文《背影》相关的案例，引导学生深入理解文本。

实践法：通过写作练习，让学生将所学知识运用到实际中。

角色扮演法：让学生扮演散文中的人物，体验他们的情感，加深对文本的理解。

1.1.27教案教学过程

第一节：导入

教师简要介绍散文《背影》的作者背景和创作背景，激发学生的兴趣。

学生分享自己与父母亲情的经历，引导学生关注家庭亲情主题。

第二节：主题思想分析

教师引导学生自读散文，提炼文章主题思想。

学生阅读散文，圈点勾画重点段落。

教师提出问题：“文章是如何表现父子之间情感的？”

学生分组讨论，分享自己的理解。

教师总结小组讨论结果，讲解散文的主题思想。

教师指出：“散文《背影》通过回忆父亲背影，表达了对父亲深深的敬爱和思念之情。”

第三节：写作手法分析

教师分析散文的写作手法，如象征、对比等。

教师提问：“散文中哪些地方运用了象征手法？”

学生举例说明，教师点评。

学生尝试运用散文中的写作手法进行写作练习。

教师给出写作要求：“以‘背影’为题，写一篇关于亲情的作文。”

第四节：散文结构特点分析

教师讲解散文的结构特点，如总分总、分总分等。

教师提问：“散文《背影》采用了怎样的结构？”

学生回答，教师点评。

学生尝试根据散文结构进行写作练习。

教师布置作业：“以散文结构为参考，写一篇关于友情的作文。”

第五节：情感体验与感恩教育

教师引导学生分享阅读散文后的感受，激发感恩情怀。

教师提问：“阅读《背影》后，你有什么感受？”

学生分享感受，教师点评。

教师总结散文中体现的家庭伦理观念，教育学生传承家庭美德。

教师指出：“散文《背影》中体现了孝道、尊老爱幼等传统美德。”

第六节：总结与反馈

学生总结本节课所学内容，教师进行点评和指导。

教师提问：“这节课你学到了什么？”

学生回答，教师点评。

学生展示写作练习作品，互相学习交流。

第七节：布置作业

学生自读散文《背影