第八单元教案-语文一年级下册.docx

第八单元教材分析

一、大单元目标总述

1、本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文,课文融科学知识和生活常识于故事情节中,既有教育性,又富有童趣,解决了学生脑海里的许多小问号,也引发了学生更多的思考。

2、教学建议

1.认识47个生字和3个偏旁,读准1个多音字,会写25个字；能借助图画、形声字的特点和生活经验去猜字、识字；掌握“加一加、减一减”的识字方法;学会分辨形近字。

2.联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思；积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的短语。

3.朗读、背诵古诗《画鸡》。

4.正确、流利地朗读课文;体验角色,读好对话,学习读出祈使句的语气。

5.能带着问题边读边思考,继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。

6.借助连环画理解课文内容,说说故事的主要情节。

7.结合生活情境,体会四种不同的心情,并进行说话、写话的训练。

8.和大人一起读:《小熊住山洞》。

要点和课时安排

内容

教学要点

课时

教学评一体化

18棉花姑娘

1.认识“棉、姑”等13个生字和病字头1个偏旁;会写“她、空”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气,读好文中角色的对话。

3.通过比较,初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果,并进行拓展说话。

4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

2

自主、合作、探究，能读准字音，正确书写本课汉字，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果,并进行拓展说话。能够了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

19咕咚

1.认识“咕、咚”等14个生字和页字旁1个偏旁,会写“吓、为”等7个字。

2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字,把故事读正确、读流利。

3.借助连环画课文的特点,读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。

4.初步懂得遇事要学会思考,不盲目跟从。

2

自主、合作、探究，能读准字音，正确书写本课汉字，借助连环画课文的特点,读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。初步懂得遇事要学会思考,不盲目跟从。

20小壁虎借尾巴

1.认识“壁、借”等12个生字,读准多音字“哪”,会写“向、边”等7个字。

2.通过多种方法猜生字的字音、字义,把课文读正确、读流利。

3.借助连环画课文的特点,读懂故事内容,说说故事的主要情节。

4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。

2

自主、合作、探究，能读准字音，正确书写本课汉字，借助连环画课文的特点,读懂故事内容,说说故事的主要情节。

语文园地八

1.引导学生通过自主学习、合作学习的方式认识生字,通过部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,会写4个字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区分4组形近字的字形,了解字义,能准确选字组词填空。

3.借助插图,积累表示心情的词语,联系生活情感体验,进行说话和写话练习。

4.借助拼音,正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.借助拼音,正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》,简单说说自己的感受。

2

通过自主学习、合作学习的方式认识生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。借助插图,积累表示心情的词语,联系生活情感体验,进行说话和写话练习。

课题

18棉花姑娘

课时

第一课时

“大单元”

单元目标

人文主题：本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文,课文融科学知识和生活常识于故事情节中,既有教育性,又富有童趣,解决了学生脑海里的许多小问号,也引发了学生更多的思考。

语文要素:一是借助图画阅读课文;二是读出祈使句的语气,读好多个角色之间的对话。另外,本单元要继续训练根据信息作简单推断这项阅读能力,借助图画边读边想,读懂课文,体会故事中人物的心情。

“大概念”

整课目标

文化自信、语言运用、思维能力、审美创造：

1.认识“棉、姑”等13个生字和病字头1个偏旁;会写“她、空”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文;读出祈使句请求的语气,读好文中角色的对话。

3.通过比较,初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果,并进行拓展说话。

4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

课时目标

1.认识“棉、姑”等13个生字和病字头1个偏旁;会写“她、空、还、干”4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点

能正确、流利地朗读课文;读出祈使句请求的语气,读好文中角色的对话。

教学难点

通过比较,初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果,并进行拓展说话。

前置学习

1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。

2.标出自然段序号，划出本课生字词，并给生字组词。

3.自主完成课后练习题。

“大情境”活动

环节一

活动一、课始检查，以学定教。

1.检测自学效果。

2.教师导入:小朋