Unit 2 My week Part B Lets talkLets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit2MyweekPartBLetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyweekPartBLetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyweekPartBLetstalkLetslearn

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过真实语境下的对话练习，提高学生的口语流利度和准确性。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的时间安排和文化习俗。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和反思，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

学情分析

五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些普遍的学情特点：

1.知识基础：学生在低年级阶段已经掌握了一些基本的英语单词和句型，但对于本节课涉及的时间表达和日常活动描述等知识点，部分学生可能存在理解上的困难。

2.能力水平：学生的听说能力相对较弱，部分学生在口语表达时可能会出现语法错误或词汇量不足的情况。在听力理解方面，学生对于不同口音和语速的英语听力材料可能存在一定的适应难度。

3.素质发展：学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能缺乏良好的学习习惯和时间管理能力，这可能会影响他们对本节课的学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能会因为紧张或害羞而不愿意主动发言。此外，学生在课堂上可能会存在注意力不集中、小动作多等问题。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

-通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-设计阶梯式的学习任务，帮助不同层次的学生逐步掌握知识。

-加强对学生听说能力的训练，提高他们的口语流利度和准确性。

-培养学生的合作学习意识，通过小组活动提高他们的团队协作能力。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资源、在线词典和语法工具

-教学手段：实物教具（如时钟、日历）、卡片、PPT课件、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问学生：“Whatdoyoudoonweekends?”引导学生思考并分享自己的周末活动。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的星期几的英文表达，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示不同活动的英文表达，如“watchTV,playcomputergames,goshopping,visitfriends,readbooks”等，并逐一讲解。

-举例说明：教师通过图片或视频展示每个活动，让学生直观理解。

-互动探究：教师提问：“Doyoulikeplayingcomputergames?Why?”引导学生进行讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习，描述自己的周末活动。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的星期几和活动表达，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己周末活动的短文，不少于50字。

-要求学生家长签字确认，以检查学生的完成情况。

教学过程详细说明：

1.导入环节

-教师用英语提问：“Whatdoyoudoonweekends?”，激发学生的兴趣，让他们思考并分享自己的周末活动。

-学生回答后，教师简要回顾上节课学习的星期几的英文表达，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

2.新课呈现环节

-教师用PPT展示不