《探索自然奥秘——制作简易风向标》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《探索自然奥秘——制作简易风向标》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《探索自然奥秘——制作简易风向标》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过制作简易风向标，了解自然现象中的风及其特点，培养学生的观察能力和动手实践能力，激发学生对自然科学的兴趣。课程内容与教材中的综合实践活动紧密结合，符合三年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣，发展学生的观察、思考和动手操作能力，以及问题解决和团队合作意识。通过制作简易风向标，提高学生科学实践素养，培养其科学态度与科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解风向标的原理及其在生活中的应用。

②培养学生通过观察风向标来判断风向的技能。

③引导学生进行小组合作，共同完成风向标的制作。

2.教学难点

①指导学生正确理解风向标各部分的作用及其制作方法。

②帮助学生掌握风向的判断方法，并能够准确描述风向。

③在小组合作中，培养学生分工合作、沟通协调的能力，确保每个成员都能参与到制作过程中。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，介绍风向标的基本原理和制作步骤，同时引导学生进行思考与交流。

2.设计制作风向标的实践活动，让学生通过实际操作来加深理解。引入小组合作游戏，增强学生的合作能力和实践体验。

3.利用多媒体教学资源，如视频和图片，直观展示风向标的制作过程和实际应用，帮助学生更好地掌握教学内容。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的科学课，我们要一起探索大自然的奥秘，制作一个简易的风向标。你们知道风向标是用来干什么的吗？

-（学生）[思考并回答]

-（教师）很好，风向标可以帮助我们判断风向。那么，我们今天就来动手做一个风向标，看看它是如何工作的。

2.理论知识讲解

-（教师）首先，我要给大家讲解一下风向标的原理。风向标是根据风的吹动，使其指针指向风向的一种工具。它通常由一个可以转动的指针和一个固定的底座组成。当风吹来时，指针就会转动，指向风的来源方向。

-（学生）[认真听讲并思考]

-（教师）现在，请你们拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看一下风向标的制作方法和步骤。

3.分组讨论与准备材料

-（教师）接下来，我们将分成几个小组，每个小组都会得到一份材料包，里面包含了制作风向标所需的材料。在开始制作之前，请每个小组讨论一下，你们打算如何分工合作，以及如何确保每个成员都能参与到制作过程中。

-（学生）[小组讨论，分配任务]

-（教师）很好，我看到每个小组都有了自己的计划和分工，现在请你们开始准备材料，并按照教材上的步骤进行制作。

4.制作风向标

-（教师）在制作过程中，请注意以下几点：首先，确保指针能够自由转动；其次，底座要稳固，不会轻易被风吹倒；最后，当指针指向北方时，你们可以标上箭头，这样就更清楚地知道风向了。

-（学生）[按照步骤，动手制作风向标]

-（教师）我在巡堂时，会观察大家的制作进度，如果遇到困难，可以随时向我求助。

5.小组展示与讨论

-（教师）现在，每个小组都完成了风向标的制作，请你们轮流展示你们的作品，并告诉其他同学你们在制作过程中的发现和遇到的问题。

-（学生）[小组展示，分享经验]

-（教师）很好，我听到每个小组都有不同的发现和体会，这说明大家在制作过程中都认真观察和思考了。

6.实际测试风向标

-（教师）接下来，我们将一起到户外去测试我们的风向标。请每个小组带好你们的风向标，我们找一个开阔的地方，观察风向标在自然风中的反应。

-（学生）[户外测试，观察风向标反应]

-（教师）请你们记录下风向标指向的方向，并尝试描述一下风的特点，比如风力的大小和风的强度。

7.总结与反思

-（教师）现在，我们已经完成了风向标的制作和测试，请大家回到教室。请每个小组代表分享一下你们在测试中的发现，以及你们对风向标的新认识。

-（学生）[分享测试结果和感受]

-（教师）非常好，通过今天的实践活动，我们不仅学会了如何制作风向标，还了解了风的特点和风向标在生活中的应用。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，继续探索自然的奥秘。

8.布置作业

-（教师）最后，作为今天的作业，请你们写一篇短文，描述你们制作风向标的过程，以及在测试中观察到的风的特点。下节课我们将分享这些短文，看看大家都有哪些新的发现和体会。

-（学生）[认真听讲，准备完成作业]

知识点梳理

1.风向标的定义与作用

-风向标是一种用于判断风向的装置，通常由指针和底座组成。

-风向标