Unit 2 Different Families Part A Who Lives with Us （教案）-人教PEP版（级上册.docx

PEP版三年级上册?Unit?2?Different?Families?Part?A?Who?Lives?with?Us?教案

一、教学目标

1.?知识目标

?学生能够听懂、会说、认读单词：father,?mother,?brother,?sister,?family。

?学生能够理解并运用句型：Whos?that?man/woman??Hes/Shes?my...

2.?能力目标

?学生能够在实际情境中运用所学句型介绍家庭成员。

?学生能够正确听、说、读、写字母?Ee,?Ff,?Gg,?Hh,?Ii，并了解其在单词中的发音。

3.?情感目标

?培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

二、教学重难点

1.?教学重点

?掌握单词?father,?mother,?brother,?sister,?family?及句型?Whos?that?man/woman??Hes/Shes?my...

?字母?Ee,?Ff,?Gg,?Hh,?Ii?的正确书写和发音。

2.?教学难点

?能够准确区分和运用?he?和?she?来描述家庭成员。

三、教学方法

1.?情景教学法：创设家庭聚会的情景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。

2.?游戏教学法：通过猜谜语、开火车等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.?多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）热身（Warming?up）

1.?播放歌曲《Finger?Family》，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

2.?教师与学生进行简单的日常问候，如：Good?morning/afternoon,?boys?and?girls.?How?are?you?today?

（二）导入（Leadin）

1.?展示一张家庭照片，问学生：Look?at?this?picture.?What?can?you?see??引导学生说出家庭成员的称呼，如：father,?mother,?brother,?sister?等。

2.?教师接着说：Today?we?are?going?to?learn?about?different?families.?Lets?start?with?Part?A?Who?Lives?with?Us.

（三）新课呈现（Presentation）

1.?Lets?learn

?依次展示?father,?mother,?brother,?sister,?family?的图片，教学生认读单词，注意纠正发音。

?采用多种方式练习单词，如：大小声读、开火车读、小组读等。

?游戏：“猜一猜”。教师将单词卡片藏在身后，快速抽出一张，让学生猜是什么单词，猜对的学生给予奖励。

2.?Lets?talk

?播放?Lets?talk?的录音，让学生边听边理解对话内容。

?教师讲解对话中的重点句型：Whos?that?man/woman??Hes/Shes?my...?并通过动作和图片帮助学生理解?man?和?woman?的区别，以及?he?和?she?的用法。

?教师与学生进行对话练习，如：T:?Whos?that?man??S:?Hes?my?father.?T:?Whos?that?woman??S:?Shes?my?mother.

?让学生两人一组进行对话练习，然后请几组学生上台表演。

3.?Listen?and?chant

?播放?Listen?and?chant?的录音，让学生跟着录音一起唱。

?教师解释?chant?中的内容，帮助学生理解和记忆。

?再次播放录音，让学生边唱边做动作，增强趣味性。

4.?Letters?and?sound

?展示字母?Ee,?Ff,?Gg,?Hh,?Ii?的卡片，教学生认读字母。

?教师在黑板上示范字母的书写，让学生跟着书空。

?让学生在练习本上书写字母，教师巡视并给予指导。

?播放字母发音的录音，让学生跟读，感受字母在单词中的发音。

举例说明字母在单词中的发音，如：

Ee??egg,?Ff??father,?Gg??girl,?Hh??hand,?Ii??ice?cream

（四）巩固练习（Consolidation?and?practice）

1.?游戏：“家庭拼图”。教师将一张家庭照片剪成几块，打乱顺序后让学生重新拼好，并说出照片中的家庭成员。

2.?小组活动：让学生拿出自己准备的家庭照片，向小组成员介绍自己的家庭成员，然后每个小组推选一名代表上台展示。

3.?完成课本上的练习，如：Listen?and?number,?Look?and?match?等。

（五）课堂小结（Summary）

1.?教师与学生一起回顾本