第05讲排列（原卷版）.docx

第05讲排列

课程标准

学习目标

1.了解排列图意义，掌握常见的排列处理方法。

2.会用排列的相关方法解决简单的排列问题。

3.理解与掌握排列数公式

4.熟练应用排列数公式及性质求解与排列数有关的量，并能证明恒等式，求方程的解及不等式的解。

5.能解决一些简单的实际问题,熟练应用公式表达排列的相关关系，及求解常见的排列问题

6.常见误区：排列的定义不明确

1.理解并掌握排列的概念.

2.能应用排列知识解决简单的实际问题．

知识点01排列的定义

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，并按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列

【即学即练1】（2122高二下·上海奉贤·期末）从集合中任取3个不同元素分别作为直线方程中的、、，则经过坐标原点的不同直线有条（用数值表示）.

知识点02排列相同的条件

两个排列相同的充要条件：

(1)两个排列的元素完全相同．

(2)元素的排列顺序也相同．

【即学即练2】如何理解排列定义中“一定的顺序”？两个排列相同必须满足哪些条件？如何判断一个问题为排列问题？

知识点03排列数的定义

从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号Aeq\o\al(m,n)表示．

【即学即练3】（2223高二下·上海浦东新·期中）书架上某层有8本书，新买2本插进去，要保持原有8本书的顺序，则有种不同的插法（具体数字作答）

知识点04排列数公式及全排列

1．排列数公式的两种形式

(1)Aeq\o\al(m,n)＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)，其中m，n∈N*，并且m≤n.

(2)Aeq\o\al(m,n)＝eq\f(n！,?n－m?！).

2．全排列：把n个不同的元素全部取出的一个排列，叫做n个元素的一个全排列，全排列数为Aeq\o\al(n,n)＝n！(叫做n的阶乘)．规定：0！＝1.

【即学即练4】（2526高三上·上海·单元测试）对于任意正整数，定义“的双阶乘”如下：当是偶数时，；当是奇数时，；①；②；③的个位数是0；④的个位数是5.其中正确的命题的序号是.

题型一：排列数的计算

1.（2324高二下·上海·阶段练习）已知为正整数，则（????）

A． B． C． D．

2．（2223高二下·浙江·期中）已知，则n的值为（????）

A．3 B．4 C．5 D．6

3.（2526高三上·上海·单元测试）已知，则n的值为．

4．（2324高三下·上海·阶段练习）某中学在高一年级开设了4门选修课，每名学生必须参加这4门选修课中的一门，对于该年级的甲、乙、丙3名学生，这3名学生选择的选修课互不相同的概率是（结果用最简分数表示）．

5．（2024高三·上海·专题练习）设有12件药品，其中4件是次品，现进行两次无放回抽样，即每次抽一件不放回去，则两次都抽到正品的概率是．

6．（2324高二上·上海·期末）若，则.

7．（2223高二下·上海长宁·期中）已知n为正整数，且，则．

8．（2223高二下·上海浦东新·期中）从4本不同的书中选出2本排成一列，则一共有种排法．

题型二：用排列数公式证明

1.（2425高一上·上海杨浦·阶段练习）已知函数；在数列中，，，记数列的前项积为，数列的前项和为，则的取值范围为

2.（2324高二上·上海·课后作业）已知m、n是正整数，且．求证：

(1)；

(2)．

题型三：排列数方程和不等式

1.（2324高二下·上海闵行·期末）若，其中，则．

2．（高二下·上海奉贤·期中）已知，则.

3.（2020高三·上海·专题练习）（1）用排列数表示：；

（2）若，求的值.

题型四：全排列问题

1.（2023·上海闵行·一模）今年中秋和国庆共有连续天小长假，某单位安排甲、乙、丙三名员工值班，每天都需要有人值班．任选两名员工各值天班，剩下的一名员工值天班，且每名员工值班的日期都是连续的，则不同的安排方法数为．

2．（2021高二上·上海徐汇·期末）甲、乙、丙、丁4名同学被随机地分到A、B、C三个社区参加社会实践，要求每个社区至少有一名同学，则甲、乙两人被分在同一个社区的情况有种．

3．（2122高二下·上海浦东新·期中）现有位教师要带个班级外出参加志愿者服务，要求每个班级配一位教师带队，则不同的带队方案的种数为（结果用数值表示）.

4．（2324高三上·上海普陀·期末）求有组、、、（、、、均为正整数），满足等式.

题型五：元素（位置）有限