6.2《课桌有多长》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docxVIP

6.2《课桌有多长》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以《课桌有多长》为主题，通过引导学生测量课桌的长度，培养学生对长度单位的认识和应用能力。课程内容与二年级上册数学课本紧密关联，结合实际教学情境，注重学生的动手操作和合作探究，旨在提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生对长度单位的直观感知和运用能力，提升空间观念和度量意识。通过实际测量活动，增强学生的动手操作能力和合作学习能力，培养严谨求实的科学态度和解决问题的能力。同时，激发学生对数学学习的兴趣，促进数学思维的发展。

重点难点及解决办法

重点：1.理解长度单位的含义，并能正确选择合适的单位测量物体的长度；2.通过实际操作，掌握测量长度的方法和步骤。

难点：1.理解长度单位之间的进率关系；2.在实际测量中，如何准确读取测量工具上的数据。

解决办法：

1.通过直观教具和生活实例，帮助学生理解长度单位的含义，如用手指比划、使用尺子等，直观感受长度单位的大小。

2.通过小组合作探究，让学生在操作中体验长度单位之间的进率关系，如通过比较不同长度单位的尺子，发现它们之间的换算规律。

3.在实际测量活动中，教师示范正确的测量方法，并指导学生如何准确读取测量工具上的数据，如强调视线与刻度线平行，避免视差误差。

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