2024年九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》实用说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第五单元17《屈原（节选）》实用说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级语文下册第五单元17《屈原（节选）》实用说课稿新人教版

设计思路

本课《屈原（节选）》设计思路以九年级学生语文素养培养为目标，结合课文内容，通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生深入理解屈原的爱国情怀和民族精神，提升学生的审美能力和文学素养。教学过程中，注重培养学生自主学习、合作探究的能力，通过分析屈原的形象特点，引导学生思考个人命运与国家命运的关系，激发学生的爱国热情。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，通过分析屈原形象，引导学生感受古代文学作品的魅力，提升审美情趣。增强文化自信，理解屈原的爱国情怀和民族精神，激发学生的家国情怀。提升思辨能力，通过讨论屈原的悲剧命运，引导学生思考个人与国家的关系，培养责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解屈原的爱国情怀和民族精神；2.分析屈原的形象特点及其在作品中的意义。

难点：1.深入理解屈原悲剧命运背后的深层原因；2.将屈原形象与学生现实生活相结合，引发学生共鸣。

解决办法：1.通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入感受屈原的情感和思想；2.结合历史背景，分析屈原悲剧命运的社会原因；3.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度解读屈原形象，促进思辨能力的提升；4.鼓励学生结合自身经历，撰写读后感，加深对屈原形象的理解和共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《屈原（节选）》原文，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与屈原相关的历史图片、屈原画像、楚国风土人情图片，以及屈原作品节选的朗读音频。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和音频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，营造轻松的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对屈原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道屈原是谁吗？他为何被称为‘忠臣’？”

展示一些关于屈原的图片或视频片段，让学生初步感受屈原的爱国情怀和民族精神。

简短介绍屈原的基本情况和《离骚》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.屈原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解屈原的基本情况、《离骚》的文学地位和艺术特色。

过程：

讲解屈原的生平，包括他的政治生涯和文学成就。

详细介绍《离骚》的艺术特色，如浪漫主义风格、象征手法等。

3.屈原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解屈原的文学成就和思想内涵。

过程：

分析《离骚》中的经典段落，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等，探讨其文学价值。

结合屈原的其他作品，如《九歌》、《天问》等，分析屈原的诗歌创作风格和思想内容。

引导学生思考屈原作品对后世文学的影响，以及其思想在当代的启示意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择屈原作品中的一个主题进行深入讨论，如屈原的爱国情怀、人格魅力等。

小组内讨论该主题的体现方式、意义和价值，以及如何将屈原的思想应用于现代生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对屈原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、意义及对现代生活的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调屈原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括屈原的生平、文学成就和思想内涵。

强调屈原作品对后世文学的影响，以及其思想在当代的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于屈原的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对屈原及其作品的进一步兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍屈原研究的相关书籍和网站，鼓励学生课后自主阅读和探索。

分享一些与屈原相关的艺术作品，如绘画、音乐等，丰富学生的艺术体验。

8.课堂总结（5分钟）

目标：对整节课进行总结，巩固学习成果。

过程：

回顾本节课的学习内容，强调屈原的爱国情怀和民族精神。

鼓励学生在日常生活中践行屈原的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

知识点梳理

1.屈原的生平简介

-生平背景：楚国贵族，曾任左徒、三闾大夫等职务。

-政治生涯：主张改革，提倡法治，反对腐败，但遭到贵族的排挤。

-文学成就：创作了《离骚》、《九歌》、《天问》等作品，被誉为“楚辞之祖”。

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