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专题02声音及其特性

专题02声音及其特性

第一部分核心考点攻略

技能储备

技能储备

声现象是中考必考考点，本专题主要讲述声音的传播和声音的特性。通过实验，探究声音产生和传播的条件；认知声音产生和传播的条件；了解乐音的特性。

一、声音的产生与传播

1．声音的产生条件：发声体（声源）振动产生声音。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止（不是声音也停止）。声源可以是固体、液体和气体。

2．声音的传播需要介质：介质可以是气体、液体或固体，声音不能在真空中传播。

3．人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动。

4．声速：声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，v固v液v气；在15℃的空气中声速约为340m/s。

5．回声：回声到达人耳比原声晚0.1s以上（15℃空气，人与障碍物距离大于17m），人耳能听到回声。

◆“放大法”探究声音产生的原因：许多发声体振动不明显，不易观察，可借助轻小物体将这样的发声体的振动进行“放大”。

◆声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。回声与原声到达人耳的时间间隔Δt：

（1）当Δt0.1s时，能区分回声与原声，即能听到回声。

（2）当Δt0.1s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。

◆反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。如电影院的墙壁。

二、声音的特性

1．响度：物理学中把人耳能感觉到声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动幅度和距离声源的远近有关。声源振动的幅度越小，距离声源越远，人耳听到声音的响度越弱。

2．音调：物理学中把声音的高低称为音调；音调与声源振动的频率有关。声源振动越快，音调就越高。

3．音色：音色反映了声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

◆音调和响度没有必然联系；在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小。

◆描述音调使用“高”、“低”；描述响度使用“大”、“小”。

三、乐音与噪声

声音按照声源的振动分为乐音与噪声。

1．乐音是声源有规律振动发出的声音。

2．噪声是声源无规律振动发出的声音。

从环保角度，乐音是好听悦耳，使人愉快的声音，噪声是影响人们正常的工作、学习、休息及干扰要听声音的声音。

3．减弱噪声的方法：

（1）声源处：防止噪声产生，如摩托车的消声器；

（2）传播过程中：阻断噪声的传播，如道路两侧的隔声板；

（3）入耳处：防止噪声进入人耳，如戴防噪声耳罩。

四、声的利用

1．传递信息——根据音调，超声波探伤等；利用声音反射，蝙蝠回声定位、声呐、B超、倒车雷达。

2．传递能量——利用超声波，清洗钟表等精细机械、除去人体内结石、除尘、为空气加湿。

◆噪声单位：分贝（dB）。

◆噪声的等级及危害：

听觉下限为0dB；

为保护听力应控制噪声不超过90dB；

为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；

为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

◆按照声音振动的频率分类：

（1）可听波——人耳可听到的机械波，其频率约为20Hz~20000Hz；

（2）次声波——频率低于20Hz的声波（大象可发出次声波；地震、台风、海啸、火山喷发均可产生次声波）；

（3）超声波——频率高于20000Hz的声波（猫、狗、海豚、蝙蝠能听到）。

第二部分常考题型分析

题型分析

题型分析

命题角度?声音的产生与传播

1．声音产生条件：发声体（声源）振动产生声音。

2．音传播的方式：声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫介质；声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。

3．一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢。

4．人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

【典例1】如图所示，在探究“声音的产生”实验中，将悬线下的轻质小球紧靠正在发声的音叉，观察到小球被多次弹开。“轻质小球紧靠发声的音叉”是为了（）

A．使音叉的振动尽快停下来

B．把音叉的微小振动放大，便于观察

C．把声音的振动时间延迟

D．使声波被多次反射形成回声

【解题思路】声音是由物体振动产生的。但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”。

◆“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观。

【答案】B

【解析】由于音叉振动的幅度过小，人眼很难直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的轻质小球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将轻质小球弹开，即把音叉的微小振动放大成轻质小球的振动，以便于观察和进一步的研究。本题答案为B。

◆点拨：转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握。

1．下