二年级下语文教案-找不到快乐的波斯猫_语文S版.docVIP

二年级下语文教案-找不到快乐的波斯猫_语文S版

二年级下语文教案-找不到快乐的波斯猫_语文S版

二年级下语文教案-找不到快乐的波斯猫_语文S版

找不到快乐得波斯猫

教学目得:

1、认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”１2个生字,会写“决、波、温、软、睡、寻、算”７个字和偏旁：横山头。

2、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐得不同看法。

3、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”得道理。

４、培养学生自主积累词语得能力，边读边思考得能力。

教学重点:

1、认识12个会认字,会写7个生字。

2、理解燕子、蜜蜂、青蛙说得话。

教学难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

教学准备：

多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙得头饰。

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”1２个生字。

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐得不同看法。

3、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”得道理。

3、培养学生自主积累语言得能力,边读边思考得能力。

教学重点:

理解燕子、蜜蜂、青蛙说得话。

教学难点:

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙得对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

教学流程:

（一)情景激趣，导入新课。

1、动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我得一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧,但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢?”(教师相机解说:“这只波斯猫没有快乐,于是,她就出去寻找快乐，它都找了谁?结果怎样呢？”)

2、揭示课题：找不到快乐得波斯猫

(二）学习生字,初步感知

1、学生自由读课文，遇到不认识得字圈出来，多拼读几遍。

2、小组内循环读课文，把读错得字找出来,互相纠正。

３、出示生字词,学生开火车读

4、再读课文:想一想，为什么波斯猫不快乐?(不需回答)

5、说说快乐得滋味是什么？

６、自读第一自然段，说说自己知道了什么?

(三)朗读训练，理解课文。

1、不知快乐是什么滋味得波斯猫努力去寻找快乐，她去问谁了呢?请您再读读课文,用——划出。

2、学生自由朗读,老师巡视。

3、指名回答,课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙得对话过程。老师相机板书:燕子蜜蜂青蛙

4、您知道它们得快乐是什么吗?

ｌ请三位学生以阅读得方式来表达。

2请三位学生用简单得语言来表达。老师相机板书:造泥窝酿蜂蜜捉害虫

5、齐读第２、第5、第8自然段，提出本课学习得重难点:为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐得，而波斯猫却不觉得呢？

6、学习第2～3自然段

1学生自由朗读。

思考：燕子是怎样造泥窝得?（用“~~~～’’从课文中标出来)所以它得很快乐。

＜2完成填空:燕子(），觉得睡在里面很快乐。

3自由读燕子说得话,并说说您得体会(老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝得辛苦,并板书）

＜4指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起得语气。

5＞分角色朗读,思考回答:为什么睡在软绵绵得沙发上得波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝得燕子却感到很快乐昵？

6学生反馈,老师板书:劳动创造快乐

7、小组内学习4～6自然段

ｌ出示学习要求：

ａ、一起熟读课文。

ｂ、讨论完成填空：蜜蜂（)，觉得酿蜜特别快乐。

c、说说您从中懂得了什么？还有什么没有弄懂得？

＜2＞小组内学习

３学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜得资料和过程得课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜得辛苦,并理解:同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐?(板书:千千万万）

8、学习第7~9自然段

１学生自由朗读课文,思考:您懂得了什么？

２填空：青蛙（）觉得是它得最大快乐。

＜3学生质疑。

4师生在熟读得基础上共同解决疑问，老师相机板书:蹦来蹦去

9、您明白快乐是什么了吗？您得快乐又是什么？

1O、多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。并说说自己得劳动是什么,您打算怎样创造您得快乐。

１1、学习最后一段。

讨论:波斯猫为什么找不到快乐?并指