2024三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣教案+反思新人教版.docxVIP

Page7

习作这样想象真好玩

教学导航

[教学目标]

1.学会在供应的材料中选取自己所需的内容，能用供应的材料编童话故事，并能把它写下来。

2.激发学生创作热忱，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

3.要求学生能依据所创设的情境，绽开丰富而合理的想象，合理支配故事情节，并能比较流畅详细地记叙想象内容，并尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料。

4.培育学生独立构思、相互评改和细致修改的良好习惯。

5.在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的欢乐。

6.引导学生在沟通的学习过程中，学会运用正确、得体的语言把自己想说的话写出来，促使学生在写作实践中发展语言。

7.与同学相互修改或自己修改习作，并与同学一起共享编故事的欢乐。

[教学重难点]

合理支配故事情节，并尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料；创编童话故事，培育学生的创建性想象实力；通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

[教学课时]2课时

[教学打算]多媒体课件

教学过程第一课时

一、激情导入，扩展思路。

1.课件出示：什么是童话？童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有深厚幻想色调的虚构故事，文章多数采纳夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特殊的故事情节。我们常常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主子公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。（学生阅读了解。）

2.同学们，让我们一起走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片——《丑小鸭》《华蜜是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》……）。

3.你都读过哪些童话？谁想和大家沟通一下，你最喜爱哪一篇童话？简洁的说说理由。（学生畅所欲言。）

4.老师小结：是啊，童话中充溢了奇异的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们探讨过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生各抒己见，老师总结：大胆的想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪）板书：给人启迪

5.评议激励：同学们，你们真了不得，连童话创作的奇异都能发觉！童话就是作者通过大胆地幻想，采纳拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异好玩，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位美丽的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，起先创编我们自己的童话吧。（板书：这样想象真好玩）

二、观赏童话，驾驭技法。

1.观赏童话故事。

丑小鸭

夏天的阳光照射着溪旁的村庄，一群初生的小鸭跟着妈妈到小溪里去游泳。它们拍打着翅膀，扑通扑通跳下水。那只最迟出世的灰小鸭敏捷地摇摆着双腿，游得最精彩！可是，它老是被咬，被打，被排挤。是因为太顽皮，大家惩处它吗？不是。是因为太能干，大家嫉妒它吗？也不是。原来是因为它长得又大又有难看！

日子一每天过去了，灰小鸭越来越孤独。兄弟姊妹厌烦它，连妈妈也冷漠地表示：“我不愿再看到你了，你走远些吧！”可怜的灰小鸭难受极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。

他到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被猎犬咬死。他忍着饥饿，穿过田野，越过牧场，最终来到一个农家门口。农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。但是，过了几个月，它一个蛋也没有生下来。农家的母鸡和猫不断讪笑它说：“哟，原来你是来混饭吃的！”小鸭难受极了，只好难受地离去。

秋天来了，天气凉了，一群美丽的天鹅跟着妈妈，向着南方飞去。孤独的小鸭多么艳羡它们哪！冬天来了，雪花飘了，河面的冰块一每天变大、变厚了。无家可归的小鸭生怕水面被冰封了，便成天待在水中，不停地划动，最终累得昏迷过去了。其次天，一个农夫望见了它，抓紧把它带回家。可是，由于它不当心碰翻了主子的奶油，孩子们追逐它，吓得它又逃进了丛林里。

春天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。一天早晨，小鸭从梦中醒来，发觉自己特殊有力气。它飞起来，轻快地飞到湖面上。三只美丽的天鹅向它游过来，小鸭想起了自己的丑陋，自卑地低下了头。澄澈的湖水像一面镜子，清楚地映现了它的倒影。它睁大了眼睛看着。突然，它惊讶地抬起头，凝视着迎面游来的一大群天鹅，眨了挤眼，又低下头去。“天哪！”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”这时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。

2.全班沟通，归纳童话的特点。

（1）绽开想象，把物当作人来写。我们要能依据自己的某种愿望或思想绽开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你