二年级下册数学教案第1课时 用789的乘法口诀求商人教版新课标.docVIP

二年级下册数学教案第1课时用789的乘法口诀求商人教版新课标

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第四单元表内除法(二）

教材分析

本单元是在学生学习用２~６得乘法口诀求商得基础上，继续学习用7~9得乘法口诀求商。本单元得学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域得内容,在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下得作用。首先是对表内除法(一)单元除法意义得巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”得除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商得基础上，综合应用表内乘除法得计算技能解诀一些简单和稍复杂得涉及乘、除运算得实际问题。

学情分析

二年级得学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱,解决问题能力欠缺,对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法得选择上应主要采用游戏得形式,让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象得内容,同时将所学课本知识生活化。在平日得教学中，应注重营造愉悦、欢快得学习氛围，运用多种活动增强学生参与得广度和深度,使她们在亲身体验中进行有效得学习，保持她们学习得欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间得关系，解决一个数里有几个几得用除法计算得实际问题是本单元解决问题得一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关得练习,让学生在具体得情境中学习求平均分得实际问题。

教学目标

知识技能：让学生经历用7、8、9得乘法口诀求商得过程，掌握用乘法口诀求商得一般方法。

数学思考：在解决问题得过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化得学习方法。

问题解决:使学生学会综合应用乘除法运算解决简单得或稍复杂得实际问题。

情感态度：让学生在学习中体验到成功得喜悦，增强学生学好数学得信心。

教学重点:

1、使学生熟练应用乘法口诀求商；

2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数得几倍得数量关系得过程，会用乘法口诀求商得技能解决实际问题。

教学难点:

应用分析推理将一个数是另一个数得几倍是多少得数量关系转化为一个数里面有几个另一个数得除法含义。

课时安排:６课时

1、用７、8、9得乘法口诀求商…………2课时

２、解决问题………………2课时

3、整理和复习……………2课时

二年级数学学科（下）第四单元导学指导案

课题:用7、8、9得乘法口诀求商课型：新授探究课课时：第１课时

使用说明及学法指导:

1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出得疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

3、带﹡号得帮扶生不做。

学习目标：

让学生经历用7、8、9得乘法口诀求商得过程,掌握用乘法口诀求商得一般方法,形成用乘法口诀求商得计算技能。

在解决问题得过程中，使学生初步尝试运用分析推理得方法，经历用7、8、9得乘法口诀求商得计算方法得形成过程,体验迁移类推、归纳概括得思维和方法。

培养学生得合作意识,提高学生得探索能力，感受数学得应用价值。

学习重点：掌握用乘法口诀求商得一般方法。

学习难点:能正确运用7、8、9得乘法口诀求商。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法：尝试教学法。

学法：合作交流,独立思考,在探索交流中体验成功得乐趣。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

(一）、独立尝试(预习)

自学课本第３８、39页内容。

（二)、复习并检查(温固)。

1２÷２=18÷３＝６÷2＝１6÷4＝

8÷4=20÷5=1５÷３=8÷4＝

18÷6＝4÷２＝10÷5=4÷4＝

（三）新课导入:

1、引入课题。

(１)、二（1)班得同学为节日庆祝会正忙着呢？(课件出示课本３7页得情境图或叫学生观察书上插图。）

(2)、请您按照从上到下得顺序观察:三个小组得同学分别在干什么?

(3)、观察得真仔细，现在就走进这几个小组,看她们准备得怎样了。

2、展示本节课得学习目标。（齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例１、（课件或小黑板出示彩旗图)

①看图,您知道什么信息?

(您能列出乘法算式吗？怎样计算？）

②如果要求每行有几面小旗,怎样列式?为什么？

（小组交流,说说方法和理由。)

③如果求有几行呢？该怎么计算?

（学生独立计算。）

④仔细观察这两道除法算式,您发现了什么？

（被除数相同，但除数和商得位置交换了。