1.3 信息系统的应用（说课稿）⾼中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂 浙教版(2019).docx

1.3信息系统的应用（说课稿）?中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂浙教版(2019)

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课程基本信息

1.课程名称：1.3信息系统的应用

2.教学年级和班级：高中信息技术必修2，高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过分析信息系统在不同领域的应用，学生能够认识到信息技术对社会的深远影响，提高信息素养。同时，通过案例分析和实践操作，学生将学会运用计算思维解决实际问题，并在数字化环境中进行创新学习，培养适应未来社会发展所需的综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-信息系统的定义和分类：重点讲解信息系统的基础概念，包括信息系统的定义、类型（如管理信息系统、决策支持系统等）及其在各个领域的应用。

-信息系统的功能特点：强调信息系统如何实现数据的收集、处理、存储和传播，以及其在提高工作效率、辅助决策等方面的作用。

-信息系统案例分析：通过具体案例，如电子商务平台、智能交通系统等，分析信息系统的实际应用，让学生理解信息系统如何解决实际问题。

2.教学难点：

-信息系统的复杂性：信息系统的设计、开发和维护涉及多个学科领域，学生可能难以理解其复杂性。

-信息系统的安全性：讲解信息系统在面临网络安全威胁时的防护措施，如加密技术、防火墙等，对于学生来说是一个难点。

-信息系统的伦理问题：探讨信息系统在应用过程中可能引发的伦理问题，如隐私保护、数据滥用等，引导学生树立正确的伦理观念。

-信息系统的实际操作：学生可能对信息系统的实际操作不够熟悉，需要通过实际操作来提高理解和应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，首先系统地介绍信息系统的基本概念和分类，然后通过具体案例讲解信息系统在现实中的应用。

2.设计小组讨论活动，让学生就信息系统在特定领域的应用进行讨论，以培养他们的批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体教学手段，展示信息系统的实际操作界面和操作流程，帮助学生直观理解信息系统的工作原理。

4.安排角色扮演环节，让学生模拟信息系统开发过程中的不同角色，如系统分析师、程序员、用户等，以增强学生对信息系统运作流程的感性认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示信息技术的快速发展对社会生活的影响，提出问题：“信息技术是如何改变我们的生活的？”

-引导学生思考信息系统的概念，提出本节课的学习目标：“了解信息系统的定义、分类和应用，探讨信息系统在现代社会中的重要性。”

-通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，进入新课学习。

2.讲授新知（20分钟）

-信息系统的定义与分类：介绍信息系统的基本概念，讲解信息系统的不同类型，如管理信息系统、决策支持系统、办公自动化系统等。

-信息系统的功能特点：分析信息系统的基本功能，如数据管理、信息处理、决策支持等，并结合案例说明这些功能在实际中的应用。

-信息系统的发展历程：概述信息系统的发展历程，从早期的文件系统到现代的互联网信息系统，展示信息技术的进步。

-信息系统在各个领域的应用：以电子商务、智能交通、医疗健康等为例，讲解信息系统在不同领域的应用和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对某个具体领域的信息系统应用进行讨论，要求学生提出问题、分析问题和解决问题。

-实践操作：引导学生使用模拟软件进行信息系统的基本操作，如数据输入、查询、统计分析等，巩固所学知识。

-课堂提问：教师随机提问，检查学生对信息系统的理解和应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调信息系统的定义、分类、功能和应用。

-鼓励学生在日常生活中关注信息系统的发展和应用，提高自身的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于信息系统应用的章节，总结信息系统在某一领域的应用案例。

-收集并整理有关信息系统发展的新闻或报告，了解最新的信息系统技术。

-思考：结合自身所学，设计一个适用于某一领域的简单信息系统，并说明其功能和优势。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解信息系统基本概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解信息系统的定义、类型、功能和应用范围，为后续学习打下坚实基础。

2.提高信息素养：学生通过学习信息系统的应用案例，认识到信息技术对社会生活的深刻影响，从而提高自身的信息素养。

3.培养计算思维：在案例分析过程中，学生需要运用计算思维来分析问题、解决问题，这有助于培养他们的逻辑思维和创新能力。

4.增强实践能力：通过实际操作练习，学生能够掌握信息系统的基本操作