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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
《草房子》课外阅读交流课教学设计
教材分析
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。
这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小
学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人
泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作
风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态
中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
学生分析
对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性
格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多
的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭
建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得
柔软起来，让他们真正学会感动。
教学目标
1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走
近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的
诠释。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读
的融合，有效提升学生的阅读能力。
教学准备
1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。
3、每个小组选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风
光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色，
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。知道是什么
房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子）
师：见过吗？
生：没有。
师：哎，此房只应书中有，人间哪得几回闻啊？但有一位作家——曹文轩，就以
“草房子”为名写了一部小说。
师：同学们，我们班开学初开展了师生共读《草房子》读书活动，在这一活动中，
我们每天都有了阅读的期待，今天这节课让我们一起走进《草房子》世界！出示
电影《草房子》的预告片。（在交流前，运用电子白板放出的这一段视屏，把学
生这段时间的文字体验转化成了视觉感受，伴着优美的音乐，听着动听的解说，
教室里的气氛顿时高涨起来。）
二、专家评论引起学生对文章的思考
师：关于这部作品，我们先看看专家是怎样评价的？
•水乡风情画，拳拳少儿心。高洪波
•《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。崔道怡
•读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、
善、美的享受。樊发稼
•《草房子》是一首诗。肖复兴
（引导学生通过专家的评价，初步感知作品在语言、思想、艺术等方面的
成就，为后面的交流奠定基础。）
三、缤纷游戏：人物素描
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
师：曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，
使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟着他们一路成长。书中都有哪些
人物呢？大家一定再熟悉不过了。今天的活动，我们先来做个游戏——人物素描。
游戏示范：
师：请大家听我说一段文字描述，
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