2《前人的巧思》（教学设计）人教版2025美术一年级下册.pdf

人教版小学美术一年级下册

《前人的巧思》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够深入了解前人在建筑、雕塑、雕刻等艺术领域展现的巧思，深刻认识因材

施艺创作方法的特点及广泛应用。

2.熟练掌握观察艺术作品中巧思体现的方法，学会从材质、形态、色彩、功能等多维

度分析作品，并能用丰富、准确的语言描述自己的发现与感受。

3.能够运用添画等方式，根据自然材料的形态、机理和色彩，大胆进行创意表达，充

分展现自己的巧思。

（二）过程与方法目标

1.通过欣赏不同类型的艺术作品，如园林景观、石雕、核雕等，有效培养学生的观察

能力、想象力和审美鉴赏能力。

2.组织学生进行小组讨论和交流，分享对作品巧思的理解，锻炼学生的语言表达能力

和团队协作能力。

3.在创作实践中，引导学生尝试利用自然材料进行创意表现，显著提高学生的动手实

践能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对前人智慧和创造力的敬佩之情，培养学生对传统文化艺术的热爱。

2.让学生体会到生活中处处有美，只要善于观察和思考，就能发现和创造美，从而增

强学生对生活的热爱和对周围事物的好奇心。

3.通过创作实践，培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心和成就

感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.欣赏和分析留园、霍去病墓石雕、核雕等艺术作品，深入了解前人在这些作品中所

运用的巧思，包括对自然材质的巧妙利用、造型设计的独特之处以及所传达的文化

内涵。

2.深刻认识因材施艺的创作方法，学会细致观察自然材料的特点，并能根据这些特点

进行初步的创意构思。

3.引导学生运用添画等方式，根据自然材料的形态、机理和色彩进行创意表达，完成

一件展现巧思的作品。

（二）教学难点

1.引导学生深入理解艺术作品中巧思所蕴含的文化背景和历史意义，突破时空限制，

体会前人的创作意图和思想情感。

2.在创作实践中，如何启发学生充分发挥想象力，摆脱常规思维的束缚，巧妙地利用

自然材料的特点进行创新表现，创作出具有独特巧思的作品。

三、教学方法

1.讲授法：讲解留园的历史背景、建筑特色，霍去病墓石雕的创作背景、艺术价值，

核雕的工艺特点等基础知识，让学生对所欣赏的艺术作品有初步的理性认识。

2.欣赏法：展示留园的图片、视频，霍去病墓石雕的图片，核雕作品的图片和实物

等，引导学生观察、欣赏，培养学生的审美能力和对作品巧思的直观感受。

3.讨论法：组织学生小组讨论，针对艺术作品的巧思之处、自然材料的特点及创意构

思等进行交流，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞。

4.实践法：安排学生进行利用自然材料创作的实践活动，让学生在动手操作中巩固所

学知识，提高实践能力和创新能力。

5.启发法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的想象力

和创造力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含留园、霍去病墓石雕、核雕等艺术作品的图片、视频、相关历史

文化资料等。

2.收集各种自然材料，如石头、树叶、松果、木根等，为学生准备绘画工具，如彩

笔、油画棒、水彩颜料等，以及用于拍摄自然材料的拍立得相机。

3.展示作品的区域，如黑板、展示架等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段玉雕工人制作俏色玉雕的视频，视频中展示玉雕工人根据玉石原本的颜色

和形状，巧妙构思，将玉石雕琢成精美的作品。引导学生仔细观看，观察玉雕工人

在创作过程中的动作、表情以及对玉石材料的运用。

2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，看了刚才的视频，你们觉得玉雕工人的创

作过程神奇吗？他们是怎样把一块普通的玉石变成美丽的艺术品的？”邀请几位

学生分享自己的感受和想法。

3.教师总结：“大家说得都很对。玉雕工人凭借着他们的巧思，根据玉石的颜色、形

状等特点，精心设计，创作出了令人惊叹的作品。其实，在古代，我们的前人在很

多方面都展现出了非凡的巧思，他们用智慧和创造力为我们留下了许多宝贵的财

富。今天，就让我们一起走进《前人的巧思》，去探寻那些隐藏在艺术作品中的智

慧之光。”引出课题。

（二）寻巧思——留园之美（10分钟）

1.利用多媒体课件展示江苏苏州留园的图片和视频，向学生介绍留园：“同学们，现

在我们一起走进江苏苏州的留园。留