“五毒”祈吉祥（教学设计）苏少版2025美术一年级下册.pdf

苏少版（2024）小学美术一年级下册《“五毒”祈吉祥》教学设计及反思

一、教材内容

《“五毒”祈吉祥》是新教材苏少版（2024）小学美术一年级下册第四单元

《过端午》中的重要一课。本单元围绕端午节展开，旨在让学生深入了解这一传

统节日的文化内涵与习俗，而本课聚焦于端午节独特的“五毒”元素。

教材开篇以生动的插画展示了民间传说中代表“五毒”的五种动物：蝎子、

蛇、蜈蚣、蟾蜍和壁虎，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。紧接着，文字

部分详细阐述了“五毒”与端午节的渊源，介绍在端午时节，人们认为“五

毒”开始滋生繁衍，为了驱邪避害，便有了在门窗上张贴“五毒”图案、佩

戴“五毒”香囊等习俗，希望借此祈求平安吉祥。这部分内容帮助学生理解

“五毒”在传统文化中的特殊意义，并非单纯的对有毒动物的认知，而是承载

着人们对美好生活的向往。

随后，教材展示了多种不同艺术形式表现的“五毒”形象，如民间剪纸中

造型夸张、线条流畅的“五毒”图案，色彩鲜艳、形态各异的刺绣“五毒”

香囊，以及充满童趣的绘画作品。这些丰富多样的作品为学生提供了直观的视觉

感受，让他们了解到可以通过不同的美术形式来呈现“五毒”元素。同时，教

材还介绍了一些基本的创作方法和技巧，如在绘画时如何运用线条表现“五毒”

的形态，在剪纸中怎样通过折叠和裁剪塑造独特的造型，以及在手工制作中如何

选择合适的材料来突出质感。此外，教材还设置了互动环节，鼓励学生分享自己

对“五毒”的印象，以及讨论在创作中如何体现端午节的氛围，引导学生积极

思考，主动参与到课堂学习中来。

二、教学目标

知识与技能：学生能够准确识别蝎子、蛇、蜈蚣、蟾蜍和壁虎这五种代表

“五毒”的动物，了解它们在端午节文化中的象征意义和相关习俗；掌握至少

两种以“五毒”为主题的美术创作方法，如绘画、剪纸、手工制作等，并能运

用这些方法创作出一件完整的美术作品，作品需体现“五毒”元素以及端午节

祈愿吉祥的主题，在创作中能够运用色彩、线条、形状等美术语言表现出“五

毒”的特征。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想

象力、创新思维和动手能力。在观察环节，学生能够细致观察不同艺术形式下

“五毒”的形态特点；在讨论环节，学生能够积极参与小组讨论，分享自己对

“五毒”文化的理解和创作思路；在实践环节，学生能够独立运用所学美术知

识和技能进行创作，提高手眼协调能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对中国传统节日端午节的浓厚兴趣，增强学生

对传统文化的认同感和自豪感；培养学生的审美情趣，让学生在创作过程中体验

到成功的喜悦，增强自信心和成就感，同时培养学生的团队合作精神和创新精神，

引导学生关注传统文化，传承和发扬中华民族的优秀文化传统。

三、教学重难点

重点

引导学生了解“五毒”与端午节的文化关联，感受传统文化的独特魅力。

让学生掌握以“五毒”为主题的美术创作方法，并能运用这些方法进行创

作实践。

难点

启发学生在创作中融入自己的创意和对传统文化的理解，使作品具有独特性

和文化内涵，避免简单的模仿。

在创作过程中，如何引导学生运用合适的美术语言准确地表现出“五毒”

的特征和端午节祈愿吉祥的氛围，同时处理好作品的细节和整体效果。

四、教学策略

情境教学法：通过播放端午节相关的视频、展示民间端午习俗的图片和实物

（如“五毒”剪纸、香囊等），创设浓厚的端午节情境，让学生身临其境地感

受端午节的文化氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

直观演示法：教师通过展示不同艺术形式的“五毒”作品，现场示范绘画、

剪纸等创作过程，让学生直观地了解创作方法和技巧，帮助学生建立清晰的认知，

降低学习难度。

讨论法：组织学生进行小组讨论，如讨论“五毒”在传统文化中的寓意、

不同艺术形式表现“五毒”的特点、如何在作品中体现端午节氛围等问题，激

发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和表达能

力。

实践法：让学生亲自参与到以“五毒”为主题的美术创作实践中，在实践

中体验和掌握美术知识与技能，提高学生的动手能力和创新能力。教师在学生实

践过程中进行巡视指导，及时给予帮助和建议。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师提前在教室四周张贴