《故事来了》（教学设计）苏少版2025美术一年级下册.pdf

苏少版小学美术一年级《故事来了》教学设计

一、教学目标

知识与技能：学生能够了解故事书的不同呈现形式，包括单页故事、跨页故事、

折叠页故事；学会选取故事中最精彩情节或主要人物，用绘画的形式表现出来；掌握

小组合作创作故事长卷的方法。

过程与方法：通过分享喜爱的故事、阅读故事书、欣赏小朋友画作、小组讨论和

实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力、语言表达能力和团队协作能

力，提升学生的审美能力和艺术素养。

情感态度与价值观：激发学生对故事和绘画的兴趣，培养学生热爱阅读、热爱艺

术的情感，让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，提高学生对生活的观察力

和感悟力。

二、教学重难点

重点：认识故事书的呈现方式，学会用绘画表现故事内容，掌握小组合作创作长

卷的技巧。

难点：如何从故事中提取关键元素，用生动的画面展现故事精髓，以及在小组合

作中协调分工，创作出连贯、富有创意的故事长卷。

三、教学准备

多媒体课件，包含各种类型的故事书图片、精彩的故事片段动画、小朋友创作的

故事画作品等。

绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸、勾线笔等，每个学生一套；长卷画纸若

干，用于小组合作创作。

展示道具，如展示板、画框等。

四、教学过程

（一）故事分享导入（10分钟）

引导学生分享自己最喜欢的故事，鼓励学生大胆发言，简单讲述故事的主要内容

和自己喜欢的原因。

提问其他学生：“听完这个故事，你印象最深刻的是什么？”引发学生的思考和讨

论，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题——用美术表现故事。

（二）故事书阅读与分类（10分钟）

给每个学生发放不同类型的故事书，让学生自主阅读，观察故事书的页面布局和

表现形式。

组织学生分组讨论，引导学生将故事书按照单页故事、跨页故事、折叠页故事进

行分类，并说一说每种类型的特点。例如，单页故事内容相对独立，画面完整；跨页

故事画面连贯，能展现更宏大的场景；折叠页故事富有创意，增加阅读趣味性。

每组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，通过图片展示和

实物对比，加深学生对不同故事呈现方式的理解。

（三）故事画欣赏与分析（10分钟）

利用多媒体课件展示小朋友们画的故事画作品，引导学生仔细观察画面内容。

提问学生：“这些画里画了哪些内容？你能看出他们画的是什么故事吗？”组织学

生讨论，让学生尝试从画面中找出故事的关键元素，如主要人物、场景、情节等。

总结得出可以描绘故事中最精彩的情节，也可以画一画主要人物来表现故事。例

如，画《小红帽》的故事，可以画小红帽遇到大灰狼的惊险情节，或者画小红帽和大

灰狼的主要人物形象。

（四）思维延伸与小组讨论（10分钟）

提出将小组故事连成长卷的思维延伸任务，激发学生的创作兴趣。

组织学生分组讨论，每个小组选择一个共同的故事主题，讨论如何将故事内容分

解成不同的画面，安排在长卷上，以及每个小组成员的分工。例如，有的学生负责画

开头，有的学生负责画中间情节，有的学生负责画结尾等。

教师巡回指导，参与小组讨论，给予学生适当的建议和启发，帮助学生理清创作

思路。

（五）学生实践创作（15分钟）

学生可以选择自己最喜欢的故事，用一幅画来表现它；也可以参与小组合作，共

同创作故事长卷。

教师提醒学生在绘画过程中注意构图、色彩搭配和细节表现，鼓励学生大胆发挥

想象，用生动的画面展现故事内容。例如，画《白雪公主》的故事，可以用鲜艳的色

彩表现城堡的华丽，用细腻的笔触描绘白雪公主的美丽。

教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予帮助和指导，解决学生遇到的问

题，如画面布局不合理、色彩不协调等。

（六）作品展示与评价（5分钟）

请学生将自己的作品展示在展示板上，小组合作的长卷作品可以展开悬挂展示。

邀请几位学生上台介绍自己的作品，分享自己选择的故事、创作思路和想要表达

的情感。其他学生进行评价，从故事表达、绘画技巧、创意等方面发表自己的看法，

教师进行总结和鼓励，肯定学生的努力和创意，提出一些改进的建议，如画面可以增

加一些背景元素，使故事更加生动等。

五、教学延伸

举办班级“故事画展”，将学生的优秀作品展示在教室或学校的