3桂花雨（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

3桂花雨（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册，课文《桂花雨》。课文以细腻的笔触描绘了作者童年时在家乡桂花盛开的季节，跟随母亲一起摇桂花，体验劳动的乐趣。通过学习本课，学生可以感受作者对家乡、对亲人的热爱之情，同时了解桂花的相关知识，培养对传统文化的兴趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文化自信，通过学习课文，让学生感受传统文化的魅力，增强对中华文化的自豪感；2.审美情趣，引导学生欣赏桂花之美，培养对自然美的感知和欣赏能力；3.思维品质，通过分析课文中的细节描写，锻炼学生的逻辑思维和想象力；4.语文实践，通过朗读、写作等活动，提升学生的语言表达能力和文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确课文《桂花雨》的主题思想，即通过桂花这一自然现象，展现作者对家乡和亲人的深厚情感。

-掌握课文中对桂花雨的描写，理解其象征意义和情感表达。

-学会通过细节描写来表现人物情感和景物特征。

2.教学难点：

-理解课文中对桂花雨的描写如何通过视觉、嗅觉、听觉等感官细节来营造意境，这是学生理解文学作品的重要能力。

-分析课文中“摇桂花”这一劳动场景的描写，理解其背后所蕴含的亲情和劳动的价值。

-指导学生如何运用课文中描绘桂花雨的写作手法，创作自己的作文，提升学生的写作能力。例如，在分析“桂花雨飘落”的描写时，引导学生思考如何将这种自然现象与人物情感相结合，创作出富有诗意的句子。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示桂花图片和视频，引导学生直观感受桂花之美，激发学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享对课文的理解和感受，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验劳动的快乐和亲情的温暖，加深对课文内容的理解。

4.利用游戏化教学，如“桂花知识竞赛”，巩固学生对桂花相关知识的记忆，提高课堂趣味性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于桂花盛开的视频，同时配以轻柔的音乐，营造轻松愉悦的氛围。

-提问：“同学们，你们看到过桂花雨吗？它是什么样子的？你们对桂花有什么样的印象？”

-学生自由发言，教师引导学生关注桂花的美丽和香气。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景（5分钟）

-简要介绍桂花的历史和文化意义，以及作者琦君的生平和创作风格。

-提问：“为什么作者会写桂花雨？桂花雨在文中有什么特殊的意义？”

-学生讨论，教师总结。

2.理解课文内容（10分钟）

-阅读课文，教师引导学生关注作者对桂花雨的描写，如“桂花雨像细细的雨丝，飘洒在庭院里，落在人们身上，带来淡淡的清香。”

-分析课文中的比喻和拟人手法，如“桂花雨像小小的精灵，在空中飞舞。”

-提问：“这些描写让你感受到了什么？作者通过这些描写表达了怎样的情感？”

3.情感体验（5分钟）

-学生朗读课文中的描写段落，感受作者对家乡和亲人的感情。

-教师引导学生分享自己与家乡、亲人之间的美好回忆。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语填空（5分钟）

-教师出示与桂花相关的词语，如“桂花”、“桂花雨”、“清香”等，学生根据课文内容填空。

-学生独立完成，教师巡视指导。

2.仿写句子（5分钟）

-教师给出一个描写桂花雨的句子，如“桂花雨如梦似幻，洒满了整个庭院。”

-学生仿写，教师选取优秀作品进行展示和点评。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“为什么桂花雨在文中具有如此特殊的地位？”

-学生讨论，教师总结：桂花雨不仅象征着家乡的美好，也体现了作者对亲人的思念。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，以“我眼中的桂花雨”为主题，进行口头创作。

-学生创作，教师和其他学生进行点评和补充。

六、总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调桂花雨的象征意义和作者的情感表达。

-提问：“我们如何将这种情感表达运用到自己的写作中？”

-学生思考，教师引导学生结合自己的生活体验，创作一篇关于家乡、亲人的作文。

教学总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解课文《桂花雨》的主题思想，认识到桂花雨在文中的象征意义。

-学生掌握了课文中的重点词语，如“桂花”、“桂花雨”、“清香”等，并能正确运用到实际语境中。

-学生了解了桂花的相关知识，包括桂花的历史、文化意义以及桂花在文学作品中的常见描写手法。

2.能力提升：

-学生通过朗读、讨论等活动，提升了语言表达能力和口语交际能力。