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《14人人爱护公物》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《14人人爱护公物》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

设计思路

本节课围绕《14人人爱护公物》展开，结合一年级上册道德与法治统编版教材，以“爱护公物，从我做起”为主题，通过情景模拟、互动游戏等形式，引导学生树立爱护公物的意识，培养学生的社会责任感。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生将所学知识内化为实际行动。

核心素养目标

培养学生树立正确的公德意识，增强爱护公共财产的责任感；提升学生的社会参与能力，学会在日常生活中关注和参与公共事务；培养良好的行为习惯，形成尊重他人劳动成果的良好品质。通过本节课的学习，使学生能够在实际行动中体现社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但自我控制能力和集体意识尚在培养之中。在知识层面，学生对公共财产的概念较为模糊，对爱护公物的行为认识有限。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在浪费公共资源的现象，缺乏爱护公物的自觉性。

行为习惯上，一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们需要通过具体的行为规范来引导。在课程学习方面，由于学生对道德与法治课程的理解较为浅显，需要通过生动有趣的案例和活动来激发学习兴趣，帮助他们将抽象的道德理念转化为具体的行为实践。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、互动白板

2.课程平台：道德与法治课程教材配套平台

3.信息化资源：公物保护图片、爱护公物动画视频

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护公物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们身边有哪些公共物品吗？你们知道它们的重要性吗？”

展示一些关于公共物品的图片或视频片段，如公园的长椅、学校的图书、交通信号灯等，让学生初步感受公共物品的魅力或特点。

简短介绍公共物品的基本概念和重要性，例如它们为我们的生活提供了便利，是大家共同使用的资源，需要我们共同爱护。

2.公共物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共物品的定义，包括其主要组成元素或结构，如公共设施、公共资源等。

详细介绍公共物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如公园的设施、道路、桥梁等。

3.公共物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共物品案例进行分析，如公共汽车的清洁、公园设施的维护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共物品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共物品相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地维护公共设施”、“公共物品的合理使用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共物品。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共物品的短文或报告，内容可以包括自己生活中遇到的公共物品、对公共物品的认识、如何爱护公共物品等，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在生活中积极实践，成为爱护公共物品的小使者。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的公共空间》：介绍公共空间的概念、种类以及如何维护和利用公共空间。

-《社区小公民》：讲述社区中公共设施的使用和维护，以及每个公民在维护公共秩序中的责任。

-《爱护公共设施的故事》：通过真实故事，展示爱护公共设施的重要性以及不当行为可能带来的后果。

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