2024年五年级数学上册第七单元可能性第3课时摸球游戏教案北师大版.docVIP

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第七单元可能性

第3课时摸球嬉戏

【教学目标】

1、通过“揣测—实践—验证”，经验事务发生的可能性大小的探究过程，进一步相识客观事物发生的可能性的大小。

2、能用分数表示可能性的大小，培育学生进行合理推断的实力。

3、激发学生探究的欲望，渗透概率的思想。

【重点难点】

1、学会用分数表示可能性的大小，体会到数据表示的简洁性与客观性。

2、学会利用教材供应的情境，让学生在喜闻乐见的活动中探究新知。

【教具打算】

课件及同桌两个学生打算10个同样大小的球（其中有白球和红球）。

【教学过程】

一、复习、探究、运用

1、嬉戏：男生女生各选一名代表，用猜拳确定谁获得摸球的机会，上来摸球的同学能一次就摸到白球，就胜出。当然老师要选择最仔细听的，最主动举手的同学来参与，谁情愿来？

（活动过程中，同学们可以帮选手出出办法，支持一方选择2号盒，不支持的一方选择1号盒子。）

采访成功者：作为成功者，请你接受老师的采访，你获胜的秘诀是什么？

采访观众同学：同学们，你们都帮他出了什么办法？你的理由是什么？

2、探究（用“0”和“1”表示事情发生的可能性）

师：同学们说的内容都用到了我们数学上的学问，谁知道是什么？（板书：可能性）

师：刚才同学们都用到了用来描述可能性大小的词语，回忆一下，是哪些词语？（肯定、不行能）

师：你能结合刚才的嬉戏，用数分别表示肯定和不