2024年四年级语文下册第六单元22语言的魅力教学反思1语文版.docVIP

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《语言的魅力》教学反思

语言有着怎样的魅力？这个问题对于四年级孩子来说，唯恐三言两语难以说清，然而《语言的魅力》这篇文章，却以一个简洁的故事向我们诠释了语言的魅力之所在。一位诗人在一个街边乞讨的盲人老妇身边的木牌上加了几个字，结果竟让路人纷纷解囊相助。“春天来了”四个简洁的字为何能有如此大的魔力，不仅唤醒人们的怜悯心，还变更了人们的行为呢？这是一个很有探究价值的问题，也是激发学生与文本对话与心灵对话的催化剂。

在本课学习过程中，围绕这个问题，激励他们主动地阅读，引导学生在阅读中感悟，发展思维。有效的朗读让学生在阅读、表达、思维的过程中感受到语言的魅力，提高自身的语文素养。

1、抓住“变”与“不变”。启发学生深化思索问题：还是这个地点，还是这位老人，为什么上午、下午乞讨的结果却有这么大的不同。让学生比较阅读，感悟人们行为发生变更的缘由来至于什么。

2、激发想象，形成对比。对诗人加的四个字“春天来了”，让学生对春天来了的景象绽开丰富的想象，尽情抒发对春天的感受，继而把孩子们的思绪收回来，“这一切奇妙的景象对于这个盲人老妇来说好像与她没有多大关系，她的眼睛里只有黑暗，除了黑暗还是黑暗”让无限春光与老妇人眼前无尽的黑暗形成对比，此时此刻，孩子们的怜悯心自然地生发出来，从而体会到了“春天来了”四字的作用，体会到了语言的魅力。

3、联系生活，适当拓展