2024年高考语文选择题满分攻略专题11诗歌鉴赏选择题技巧含解析.docxVIP

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专题11诗歌鉴赏选择题技巧

一、专题概说

（1）考情分析

文本选择：唐宋诗词，名家名篇等

试题结构：客观＋主观

分值:3＋6

内容：理解分析、炼字炼句、手法技巧（用典）、人物形象性格特征等。

特征：每一个题都有设题点

（2）题型分析

古代诗歌鉴赏选择题是古代诗歌考查题型的改变，而非考查实质的变动。由主观考查变客观考查，读诗简单了，试题难度变小了。

选择题这一命题形式在留意考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区分，考查内容和角度没有改变。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，细致分析、细致比对，找到命题人设置选项的设误点，就可以顺当作答。

古代诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点看法)，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形式，并且在肯定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。

二、满分技巧

1、读懂文，看看写什么（时间，地点，事务，感情）借助选项，进一步理解内容

2、预设手法，想想怎么写

3、找准点，猜猜考哪个（确定考向，逐句解除；对易错点有肯定的敏感度；常见设误方式如望文生义、无中生有、说法肯定、有意混淆等要心中有数；双向确定，必错的必对的综合处理）

常见设误角度

形象特点概括不准、语言鉴赏不当、表达技巧确认不准和效果分析不当、情感分析不当。

形象特点概括不准

典例一：阅读下面的诗歌，完成后面题目。

还山宅

杨师道

暮春还旧岭，徙倚玩年华。

芳草无行径，空山正落花。

垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎【注】。

鸟散茅檐静，云披涧户斜。

依旧此泉路，犹是昔烟霞。

【注】?槎：读chá，指小舟。

下列对这首诗的理解，不正确的两项是()

A.首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指尽情享受美妙春光。

B.其次联描写了暮春的衰败景象：芳草充满，空山宁静，落花飘舞。

C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝拦住了前行的小舟。

D.本诗其次、三联对仗尤为奇妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。

E.第五联诗人想象回到山宅之后，看到烟霞如昔，再次突出了“还”字。

【错项】B.其次联描写了暮春的衰败景象：芳草充满，空山宁静，落花飘舞。

E.第五联诗人想象回到山宅之后，看到烟霞如昔，再次突出了“还”字。

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语言鉴赏不当

典例二：阅读下面的唐诗，完成后面题目。

泊扬子津

祖咏

才入维扬郡，乡关此路遥。

林藏初过雨，风退欲归潮。

江火明沙岸，云帆碍浦桥。

客衣今日薄，寒气近来饶。

下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的两项是()

A.首联的“才”与“遥”呼应，才入扬州，就感到乡关已远；入题即抒发浓重的离情，简洁明快，调动了读者的心情，起法高妙。

B.颔联抓住雨霁初晴的特征：上句写雨后初晴，两岸的树木郁郁葱葱，一片青翠；下句写雨后风起，为结句的“寒气”作了铺垫。

C.颈联由“明沙岸”引出下句“云帆碍浦桥”，一个“碍”字形象地写出了浦桥阻碍了诗人远眺家乡的视线，体现出诗人悲凉的情怀。

D.尾联的主要意思是天气一天比一天寒冷，诗人枯坐舟中，衣衫单薄，更觉雨后的江风寒气侵入肌骨，不胜其寒。

E.尾联的“客衣”点明白游子身份，“薄”写出诗人生活的窘况；“客衣”之“薄”与“寒气”之“饶”形成了对比，细腻地表达了诗人韶光易逝的悲凉之感。

【错项】

C.颈联由“明沙岸”引出下句“云帆碍浦桥”，一个“碍”字形象地写出了浦桥阻碍了诗人远眺家乡的视线，体现出诗人悲凉的情怀。

E.尾联的“客衣”点明白游子身份，“薄”写出诗人生活的窘况；“客衣”之“薄”与“寒气”之“饶”形成了对比，细腻地表达了诗人韶光易逝的悲凉之感。

【解析】

C项，属语言鉴赏不当(曲解文意)，“碍”字形容船多造成的拥挤感，刻画出码头处于水运交通枢纽地位的特征，而非选项所述；E项，属情感分析不准，无中生有，“韶光易逝”的情感在尾联没有体现。

错解词语意思

沙丘城下寄杜甫

李白

我来竟何事？高卧沙丘城。

城边有古树，日夕连秋声。

鲁酒不行醉，齐歌空复情。

思君若汶水，浩荡寄南征。

【错项】第六句“空复情”的意思是满满的思念之情。

【解析】“空”的意思是徒劳的、白白的。

【判别技法】古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。

错解诗句意思???????

沙丘城下寄杜甫

李白

我来竟何事？高卧沙丘城。

城边有古树，日夕连秋声。

鲁酒不行醉，齐歌空复情。

思君若汶水，浩荡寄南征。

【错项】三、四句用“古树”象征着和杜甫的友情像古树一样长青。

【判别技法】留意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。