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《测量——千米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生认识千米这一长度单位，培养学生的空间观念和计量意识。通过实际操作和观察，让学生初步感知千米在实际生活中的应用，激发学习兴趣，为后续学习长度单位打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，理解长度单位千米在生活中的应用。

2.发展学生的动手操作能力，通过测量活动提升解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会分享和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下册学习了米和厘米作为长度单位，对长度概念有一定的基础。然而，千米作为更大一级的长度单位，对于三年级学生来说，是一个新的概念。学生需要从已有的米和厘米的知识迁移到千米，理解千米与米和厘米之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对测量活动有较高的参与兴趣。他们的抽象思维能力开始发展，但还处于具体形象思维阶段，需要通过直观的教具和活动来辅助理解。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对千米这个长度单位缺乏直观感受，难以将千米与实际生活联系起来。此外，千米与米和厘米之间的换算关系可能会让学生感到困惑。在小