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课题SectionB
1a-2e
读：能连贯、流畅地朗读2b,并从中获取有关信息，理解大意。
语言技能
写：能运用本单元的目标语言写一篇谈论某一种病痛的特征和提供合理建议的短文。
语音：能熟练地朗读2b中篇章，做到语音语调基本正确，自然，流畅，并努
力模仿中的语音语调。
词汇：1.理解：bandage;nosebleed;sunburned;beincontrolof
教][2.熟练运用：beusedto;cutoff;mean;death;giveup;sick;runout。
语言知识
语法：能够正确使用情态动词should/shouldn’t对健康问题进行答复。
][]
功能：通过阅读有关篇章来获取基本信息，理解大意，进一步运用情态动词
学should/shouldn’t书写小短文。
话题：能对事故，急救进行讨论。
目态度教育学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，热爱生活，珍惜生命，永不
放弃。
标学习策略认知策略：学生利用作者对描写的先后顺序来促进语篇理解。
资源策略：通过网络积极搜集相关的资料。
了解基本的中外方式，加深对中外文化的理解和认识。
文化意识
教学重点能够表达事故相对应的处理方式。并能利用阅读策略回答问题。
教学重学生能够正确运用阅读策略进行阅读。
教学难点
难点
教学方法Task-basedapproach
教学辅助
Ataperecorder,themulti-media,PPT
板书设计Unit1What’sthematter?
SectionB1a-2e
Thethingsyoushoulddoifyouhaveacold:
(1)drinkmorehotwater
(2)…
(3)…
beusedtodoing
cutoff
giveup
runout
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