10.爱心的传递者 第1课时 核心素养教案含反思.pdf

10.爱心的传递者第1课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》的第1课时，主题为“爱心的传

递者”。本课旨在通过引导学生认识和理解爱心的重要性，培养他们的同情心和乐于助人的品质，

使他们成为能够传递爱心的人。

学情分析

三年级学生正处于情感发展的关键时期，他们开始更加关注他人的情感和需要，同时也渴望

得到他人的认可和关心。因此，本课需要通过生动的案例和实践活动，激发学生的爱心和同情心，

培养他们的乐于助人的品质。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在培养学生的公民意识和社会责任感中。

道德素养：培养学生具有同情心、乐于助人的道德品质，懂得关心他人、帮助他人。

法治观念：无直接关联，但爱心传递与法治社会的和谐氛围相辅相成。

健全人格：通过爱心传递活动，培养学生的同理心和责任感，促进健全人格的形成。

责任意识：强调作为社会成员，每个人都有责任传递爱心，帮助需要帮助的人。

教学重点

理解爱心的含义，认识到传递爱心的重要性，并能够在日常生活中做到乐于助人。

教学难点

培养学生的同情心和乐于助人的品质，将理论转化为实际行动。

教具准备

雷锋故事图片、爱心传递活动案例图片、课堂练习题目卡片等。

教学过程

教学环节教师活动（学生活动）设计意图

教师活动：讲述一个简短的故事或情境，如“小明在公园里看到一

一、导入新课

位老奶奶摔倒了，他立刻跑过去扶起老奶奶，并帮助她回家”，引出本

课主题：“我们都是爱心的传递者”。

学生活动：倾听故事，思考并讨论小明为什么能够成为爱心的传递

者，引出爱心的含义和重要性。

设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好

铺垫。

第一模块：爱心的传递者

二、讲授新课

1.我们都有爱心

教师活动：引导学生回忆自己得到过别人的关心和帮助的经历，以

及自己给予别人的关心和帮助的经历，并分享感受。

学生活动：分组讨论并分享自己的经历，理解爱心的含义和传递爱

心的重要性。

设计意图：通过分享经历，让学生认识到爱心是人与人之间相互关

心和帮助的基础，激发他们的同情心和乐于助人的品质。

2.阅读角：班级小雷锋

教师活动：展示杨帆和张路等同学乐于助人的案例，引导学生思考

并讨论这些同学为什么能够成为爱心的传递者。

学生活动：阅读案例，思考并讨论这些同学的行为背后的动机和意

义，理解传递爱心对于个人成长和社会和谐的重要性。

设计意图：通过案例阅读，让学生认识到传递爱心不仅仅是一种行

为，更是一种品质和态度，能够促进个人成长和社会和谐。

3.开展献爱心活