文物修复师（教案）人教版2025美术一年级下册.pdf

第二单元时空印迹

一年级第三课《文物修复师》教案

课时：2个课时

课题《文物修复师》

1.学生能够知晓陶器修复的主要步骤；能够观察陶器的器型和纹样特点，并尝

试依据已有部分补画缺失的图案；学会运用简单工具和材料，进行基础的图案

绘制和模拟修复操作。

2.通过观看视频、图片展示和教师讲解，培养学生的观察能力和分析能力；在

小组讨论和交流中，提升学生的语言表达能力和团队协作能力；在补画缺失部

教学目标分的实践过程中，锻炼学生的动手操作能力和创新思维。

3.激发学生对文物修复工作的兴趣和对传统文化的热爱；培养学生的耐心、细

心和责任感，体会文物修复师工作的不易；增强学生保护文物、传承文化的意

识。

1.清晰讲解陶器修复的主要步骤，使学生能够准确理解。

教学重点引导学生细致观察陶器的器型和纹样特征，为补画缺失部分奠定基础。

2.让学生掌握基本的补画技巧，能够较为合理地补画缺失图案。

1.让一年级学生深入理解文物修复工作背后的文化意义和价值。

教学难点2.在补画缺失部分时，确保学生能够遵循原有陶器的风格和特点，达到整体协

调统一。

课件、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩笔，画纸，勾线笔）

教学准备

（一）导入新课

教师展示一些破损陶器的图片。教师说：“小朋友们，今天我们要进入一个神

秘的世界，在这个世界里，有很多古老的宝贝受伤了，需要我们去帮助它们。

大家看，这些就是受伤的宝贝，它们原本非常漂亮，现在却变得破破烂烂。你

们想不想知道怎么让它们恢复原来的样子呢？”

引导学生自由发言，猜测如何修复这些陶器，从而引出本节课的主题——

《文物修复师》。

教学过程

2.新授（知识讲解与技能传授）

活动一：陶器修复主要有哪些步骤

教师播放一段陶器修复的完整视频，视频中详细展示从清理碎片、拼接碎

片、填补缝隙到上色等一系列步骤。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚

才在视频里，你们看到叔叔阿姨是怎么修复陶器的呀？谁能说一说第一步做了

什么？”邀请几位学生回答，引导学生回忆视频内容。

教师结合PPT图片，再次详细讲解陶器修复的主要步骤：

清理碎片：教师展示一块带有泥土的陶片模型，说：“首先，我们要像医

生给病人检查身体一样，把陶片上的泥土和灰尘清理干净，这样才能看清楚陶

片的样子。”边说边用镊子轻轻清理陶片模型表面，让学生观察。

拼接碎片：教师拿起几块可以拼接的陶片模型，讲解：“接下来，我们要

把这些碎片像拼图一样拼起来，这需要我们非常细心，找到合适的碎片，慢慢

地拼接在一起。”示范将几块陶片拼接，让学生感受拼接的过程。

填补缝隙：教师展示填补缝隙的材料，说：“碎片拼好后，会有一些缝隙，

我们要用专门的材料把这些缝隙填满，让陶器看起来更完整。”简单演示填

补缝隙的动作。

上色：教师拿出颜料，说：“最后呀，为了让陶器恢复原来的颜色，我们

还要给它上色。”在陶片模型上简单涂抹一些颜料，展示上色效果。

教师总结强调每个步骤的要点和重要性，让学生对陶器修复步骤有更清晰

的认识。

活动二：依据器型和纹样补画缺失的部分

教师展示一个有部分图案缺失的陶器图片，引导学生观察：“小朋友们，

看这个陶器，它上面的图案少了一部分，我们