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《动物收容所志愿服务》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《动物收容所志愿服务》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感和爱心，让他们认识到保护动物的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过参观动物收容所，让学生亲身体验志愿服务的过程。

3.提高学生的沟通与合作能力，学会与动物收容所工作人员和动物互动。

4.培养学生的观察力和分析能力，通过观察动物的生活状态，分析动物保护的问题和解决方案。

学情分析

三年级的学生正处于童年时期，他们对动物充满好奇和爱心，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生对动物有一定的了解，但知识面较窄，对动物保护的认识主要来源于日常生活和童话故事。

2.能力水平：学生的观察力和分析能力有限，需要引导他们通过观察、讨论等方式，逐步提高。

3.素质培养：学生的社会责任感和环保意识有待加强，通过参与动物收容所志愿服务活动，有助于培养他们的爱心、耐心和团队协作精神。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师关注他们的注意力集中情况，引导他们积极参与课堂活动。

5.对课程学习的影响：学生对动物收容所志愿服务活动充满期待，这种实践活动有助于激发他们的学习兴趣，培养他们的实践能力和综合素质。

1.结合学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。

2.引导学生积极参与讨论，提高他们的观察力和分析能力。

3.通过实践活动，培养学生的社会责任感和环保意识。

4.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在活动中得到成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、动物收容所参观照片和视频。

2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

3.信息化资源：动物保护相关的教育视频、图片、新闻报道等网络资源。

4.教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作、实地参观。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于动物收容所的PPT和视频，要求学生了解动物收容所的基本情况和服务内容。

-设计预习问题：围绕“动物收容所的运作方式和动物福利问题”，设计问题如“什么是动物收容所？它们如何帮助动物？”“我们应该如何对待动物福利？”

-监控预习进度：通过微信群的消息和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，了解动物收容所的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享资源，提高信息获取的便捷性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物收容所的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于动物收容所的真实故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解动物收容所的运作模式、动物护理和志愿服务的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生模拟在动物收容所的志愿服务活动。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对动物收容所的服务和动物福利问题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组活动中扮演不同的角色，如志愿者、动物护理员等。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物收容所的运作机制。

-活动法：通过模拟活动，让学生亲身体验志愿服务的过程。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物收容所的服务内容和动物福利的重要性。

-通过实践活动，提高学生的团队合作能力和实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于动物收容所志愿服务的感想或计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生进一步了解动物保护。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，完成课后作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和拓展学习，培养学生的反思能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的知识面和综合素养。

学生学习效果

学生学习效果

在学习《动物收容所志愿服务》这一课程后，学生取得了以下方面的显著效果：

1.知识认知提升

学生在课程学习中，对动物收容所的定义、运作模