2025年《那片绿绿的爬山虎》优秀教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《那片绿绿的爬山虎》教学设计

【设计意图】

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实

践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”本文篇幅较长，１１个自然

段，约两千字，在学习上有难度。考虑到在此之前，学生已有“速读”的知识准备，

所以教学时，本着“用足用好教材”的理念，从激发学习兴趣入手，速读理解课文，

让学生更多地直接接触语文材料，抓点带面、以简驭繁，让学生在语言文字的训练

中轻松地完成了学习任务。

【教学目标】

１、能联系上下文，抓住“推荐”、“愣住”、“春风拂面”等关键词语体会课文中含

义深刻的语句，能初步把握文章的主要内容。

２、在语言实践过程中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学

事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。

３、正确、流利有感情地朗读课文。

【教学重难点】

联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

【教学准备】

１、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。

２、推荐阅读《爬山虎的脚》。

３、多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，这节课我们继续学习第７课，请齐读课题（生读）。对照课题与文章

内容，你会产生什么疑问吗？（指名说，课文主要是写叶老批改“我”的作文和“我”

到叶老家做客的事）那为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？这节课我们就带着

这个问题来学习。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

二、学习课文

１、看，这就是爬山虎（课件出示：爬山虎的录像）。看到这满墙的爬山虎，

你有什么感受？（生自由回答：很绿、很美、富有生机和活力……）那作者眼中的

爬山虎又是怎样的呢？请大家默读课文，找一找，划一划：“我”在哪里见到了爬山

虎？课文哪些地方描写了爬山虎？

（学生自由读书、划记，师了解读书情况。）

２、学生汇报交流：

（“我”在叶老家的院子里见到了爬山虎,课文有两处对爬山虎的描写。）

哪两处呢？分别请两名同学读一读。

出示课件：

⑴刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许

多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

⑵我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，

映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

３、请同学们自由朗读这两段话，比较一下：它们分别是写什么时候的爬山虎？

指名说：第一处是下午刚进院时见到阳光照耀下的爬山虎；

第二处是黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。

课件出示：夏日、黄昏。

４、从作者对爬山虎的描写中，你能感受到什么呢？

首先，请两位同学读一读这两段话，其他同学注意比较其中写爬山虎的重点词

语。

⑴你认为这里描写爬山虎的重点词语有哪些？请同学们对照课本，在书上圈划

出重点词句。

（学生自由读书。）

汇报交流：第一处描写中的重点词句有“绿葱葱”“温柔的小精