21 古诗词三首《长相思》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

21古诗词三首《长相思》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将学习统编版语文五年级上册《长相思》三首，包括对诗歌的朗读、背诵、理解与分析，以及诗人情感体会等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级学习过的古诗词有密切联系，学生在低年级已掌握的古诗词朗读技巧、诗歌理解方法等知识将为本节课的学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生对古诗词的欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力和文学素养，提高文学鉴赏水平。

3.培养学生热爱祖国传统文化，激发民族自豪感。

4.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《长相思》三首诗的内容，把握诗人所表达的情感和意境。

②学习诗歌中的关键词汇和句式，体会古诗词的语言特点。

③通过朗读和背诵，提升学生的语感和表达能力。

2.教学难点：

①理解诗中“长相思”的含义，以及诗人通过“长相思”所抒发的情感。

②把握诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，深入体会诗歌的意境。

③将古诗词与现代生活相联系，引导学生思考诗歌中蕴含的哲理和人生价值。

④在小组合作中，培养学生的批判性思维和团队合作能力，共同解决阅读中的难题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

-课程平台：统编版语文五年级上册电子教材平台。

-信息化资源：古诗词背景资料、诗人介绍、相关图片和音乐。

-教学手段：诗歌朗读、小组讨论、角色扮演、思维导图等教学活动。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一首充满思乡之情的古诗词——《长相思》。这首诗是由清朝的纳兰性德所作，他是一位才华横溢的诗人。在我们开始学习之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己远离家乡，身处异乡的场景，感受一下那种思乡之情。

（学生闭上眼睛，深呼吸）

现在，我们一起来欣赏这首诗吧。

二、朗读诗歌

首先，让我们一起来朗读这首诗。请大家跟随着我，用正确的节奏和语气来朗读。

（老师朗读，学生跟读）

朗读结束后，请同学们分享一下，你们在朗读过程中有什么感受？

（学生分享感受）

三、理解诗歌内容

1.诗歌背景

同学们，纳兰性德生活在清朝，他的许多诗歌都表达了对家乡的思念。接下来，让我们一起来了解一下这首诗的写作背景。

（老师讲解诗歌背景）

2.诗歌分析

现在，我们来分析一下这首诗的内容。请大家打开课本，找出以下重点：

（1）诗歌中描绘了哪些景物？

（2）诗人通过这些景物表达了怎样的情感？

（3）诗歌中有哪些关键词汇和句式？

（学生阅读课本，找出重点）

（老师讲解）

四、诗歌情感体验

1.情感体验

同学们，在这首诗中，诗人表达了对家乡的思念之情。请大家再次朗读这首诗，感受诗人所表达的情感。

（学生朗读）

2.情感分享

现在，请同学们分享一下，你们在朗读这首诗时，有哪些情感体验？

（学生分享情感体验）

五、诗歌语言特色

1.语言分析

在这首诗中，诗人运用了许多修辞手法，如比喻、拟人等。接下来，我们来分析一下这些语言特色。

（老师讲解诗歌语言特色）

2.课堂活动

为了更好地理解诗歌的语言特色，请大家分成小组，选择一首你们喜欢的诗句，进行角色扮演，尝试用诗人的口吻来表达这句诗句。

（学生分组活动）

六、拓展延伸

1.诗人的其他作品

同学们，纳兰性德的诗歌作品众多，除了这首《长相思》外，他还创作了许多其他脍炙人口的诗歌。请大家课后阅读纳兰性德的其他诗歌作品，感受他的文学魅力。

2.诗歌创作

同学们，今天我们学习了《长相思》，感受到了诗人对家乡的思念之情。请大家尝试自己创作一首诗歌，表达你对家乡的思念之情。

（学生创作诗歌）

七、课堂小结

今天，我们通过学习《长相思》，了解了诗人纳兰性德，感受到了他对家乡的深深思念。诗歌中的景物、情感和语言特色都给我们留下了深刻的印象。希望大家在课后能够继续阅读古诗词，提升自己的文学素养。

（学生总结）

八、布置作业

1.背诵《长相思》。

2.阅读纳兰性德的其他诗歌作品。

3.尝试创作一首表达思乡之情的诗歌。

（学生接收作业）

九、课堂延伸

为了让学生更好地理解古诗词，我们将在课后组织一次诗歌朗诵会，邀请学生分享他们创作的诗歌，以及他们对古诗词的理解。希望这次活动能够激发学生对古诗词的兴趣，提升他们的文学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-纳兰性德生平及创作背景：介绍纳兰性德的生平经历、文学成就以及他的诗歌创作背景，帮助学生更好地理解诗人的情感和创作动机。

-清代诗词文化：探讨清代诗