20《我们家的男子汉》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

20《我们家的男子汉》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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教学内容

《我们家的男子汉》是统编版四年级下册语文教材中的课文，主要内容包括对家庭中男子汉形象的描绘和赞美，通过阅读课文，学生可以了解男子汉的特点，学习如何尊敬和关爱身边的男子汉。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言运用能力。学生将通过阅读《我们家的男子汉》这篇课文，增强对传统文化的认同感，感受家庭中男子汉的正面形象，提升对家庭情感的感悟。同时，通过品词析句，学习准确、生动地表达对人物情感的理解，提高语言文字运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需理解《我们家的男子汉》中男子汉形象的内涵，包括他们的责任、担当和坚强。

-学习语言表达：通过品读课文中的关键词句，学生要学习如何用准确、生动的语言描述人物特征和情感。

-感受家庭情感：引导学生体会家庭中男子汉的关爱和付出，增强对家庭成员的理解和尊重。

2.教学难点

-深入理解男子汉形象：学生可能难以深入理解男子汉形象的多面性，需要教师通过多角度的引导和讨论来帮助学生理解。

-情感共鸣：引导学生产生情感共鸣，理解男子汉在家庭中的角色和情感，可能需要结合生活实际和情感体验。

-语言文字运用：学生可能难以运用恰当的语言表达对男子汉情感的理解，需要教师提供具体的语言范例和写作指导。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：统编版语文教学资源库

-信息化资源：男子汉相关图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、学生互动平台、家庭故事分享环节

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《我们家的男子汉》预习PPT，要求学生观看相关视频，初步了解男子汉形象。

-设计预习问题：设计问题如“你认为男子汉有哪些特点？他们在家庭中扮演什么角色？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或学习平台查看学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步建立对男子汉形象的认识。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并提出自己的看法。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文的形式提交预习成果，教师批阅并给予反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，建立初步的认知。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台进行交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以图片展示不同家庭中男子汉的形象，引发学生对主题的思考。

-讲解知识点：通过讲解男子汉在不同情境下的行为表现，引导学生理解男子汉的内涵。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验男子汉在家庭中的责任和担当。

-解答疑问：在角色扮演后，学生分享感受，教师解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考男子汉形象的多样性。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验和理解男子汉的角色。

-提问与讨论：学生提出自己在体验中的困惑，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解男子汉的典型特征和行为模式。

-实践活动法：角色扮演帮助学生直观体验和理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家中男子汉的小故事，体现男子汉的正面形象。

-提供拓展资源：推荐与家庭情感相关的书籍或电影，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体反馈，鼓励学生的创意表达。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，反思家庭中的男子汉形象。

-拓展学习：学生阅读推荐资源，加深对家庭情感的理解。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过写作和阅读，自主巩固和拓展知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够理解《我们家的男子汉》中男子汉形象的内涵，包括他们的责任、担当和坚强。

-学生学会了如何用准确、生动的语言描述人物特征和情感，提高了语言文字运用能力。

-学生能够识别和欣赏家庭中男子汉的正面形象，增强对传统文化的认同感。

2.情感态度与价值观的培养

-学生通过学习，对家庭中男子汉的角色有了更深的理解和尊重，培养了家庭情感。

-学生在情感上产生了共鸣，能够体会到男子汉在家庭中的付出和关爱，增强了家庭责任感。

-学生在日常生活中，更加关注和关心家庭成员，学会了关爱和尊重他人。

3.学习