21 古诗三首 出塞 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

21古诗三首出塞说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、设计思路

本课为统编版语文四年级上册《古诗三首》中的《出塞》，通过引导学生学习古诗，感受诗人的情感，培养他们的审美情趣和文学素养。教学设计以“朗读、感悟、积累”为主线，通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中领略古诗之美，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《出塞》诗歌的内容，把握诗歌的主旨。

2.通过朗读和背诵，提升对古诗的感悟能力。

难点：

1.理解诗句中蕴含的边塞戍卒的辛酸与无奈。

2.感悟诗句中的豪迈情怀和爱国精神。

解决办法：

1.通过逐句解析、小组讨论，引导学生深入理解诗歌内容。

2.利用多媒体展示边塞风光，帮助学生感受诗人的情感。

3.引导学生进行角色扮演，体会戍卒的心情。

4.通过反复朗读和背诵，加强学生对古诗的感知和记忆。

5.结合历史背景，引导学生思考诗歌背后的深层含义，提升文化素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版。

3.信息化资源：边塞风光图片、相关历史背景资料。

4.教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放边塞风光视频，引导学生观察画面，感受边塞的雄浑与壮美。

2.**提出问题**：同学们，你们看到了什么样的画面？你们能感受到诗人站在边塞上的心情吗？

3.**导入新课**：今天，我们就来学习一首描写边塞生活的古诗——《出塞》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**朗读诗歌**：教师范读，学生跟读，注意节奏和韵律。

2.**逐句解析**：

-第一句：“秦时明月汉时关”，解释“秦时明月”和“汉时关”的含义。

-第二句：“万里长征人未还”，引导学生体会长征的艰辛和戍卒的牺牲。

-第三句：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，分析诗句中的豪迈情怀和爱国精神。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论诗歌的主题和情感，每组选代表分享讨论结果。

4.**历史背景介绍**：简要介绍边塞历史，帮助学生更好地理解诗歌内容。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习**：根据诗歌内容填空，加深对诗句的理解。

2.**仿写练习**：学生尝试仿写一首描写边塞生活的诗句。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：诗歌中哪些词语最能体现边塞戍卒的辛酸与无奈？

2.**回答**：引导学生回答，如“万里长征人未还”、“不教胡马度阴山”等。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演诗人，学生扮演边塞戍卒，进行角色扮演，体会诗人的情感。

2.**情感交流**：学生分享自己在学习过程中的感受，教师进行点评和总结。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。

2.**拓展**：鼓励学生在课后阅读更多关于边塞的诗歌，拓宽文学视野。

**七、作业布置（2分钟**）

1.**背诵**：要求学生背诵《出塞》。

2.**思考**：课后思考：这首诗给你带来了哪些启示？

**教学创新点**：

-利用多媒体展示边塞风光，增强学生的直观感受。

-通过角色扮演，让学生身临其境地体会诗人的情感。

-结合历史背景，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-鼓励学生进行仿写练习，提升他们的文学创作能力。

**教学流程环节符合实际学情**：

-教学过程设计合理，注重学生的主体地位。

-教学内容紧扣实际教学过程中的重难点。

-教学双边互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-边塞文学：介绍边塞文学的历史背景、代表作品和主要特点，如王昌龄的《从军行》、卢纶的《塞下曲》等。

-边塞地理：介绍边塞地区的地理环境、气候特点以及与军事防御的相关知识。

-边塞历史：简述中国古代边塞防御的历史，如长城的修建、边塞战事等。

-边塞艺术：介绍边塞艺术的表现形式，如壁画、雕塑、音乐等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与边塞相关的文学作品，如《边塞诗选》、《古诗词赏析》等。

-观影拓展：组织学生观看与边塞相关的影视作品，如《英雄》、《边城》等，通过视觉和听觉感受边塞文化。

-实地考察：若条件允许，组织学生进行实地考察，如参观长城、博物馆等，直观体验边塞历史和文化。

-艺术创作：鼓励学生进行与边塞主题相关的艺术创作，如绘画、书法、音乐等，加深对边塞文化的理解。

-小组研究：分组研究边塞历史人物、边塞防御体系等，通过合作学习提升综合素养。

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