第10课 清新空气是个宝 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第10课清新空气是个宝第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《清新空气是个宝》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课主要通过讲述空气质量对人们生活的影响，引导学生关注空气质量，认识到保护清新空气的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对空气质量的直观感受紧密相关，如雾霾、空气质量指数等。同时，本节课的内容与一年级上册《天气与生活》一课中关于天气对人们生活的影响有所联系，有助于学生对空气质量与生活的关系形成更深刻的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括生态文明意识和公共参与意识。通过学习，使学生能够理解空气质量对生活和健康的重要性，培养其关注生态环境、珍惜资源、保护环境的意识。同时，引导学生积极参与到改善和保护空气质量的实际行动中，提升其公共参与和社会责任感，为构建美丽家园贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于天气的基本知识，对空气质量有一定的直观感受，例如能够识别雾霾天气，了解PM2.5等概念。

2.学习兴趣：二年级学生对周围环境充满好奇，对空气质量与生活关系的探究具有浓厚兴趣。学习能力：学生具备基本的观察能力和表达能力，能够通过观察和讨论来学习新知识。学习风格：学生喜欢互动式和体验式学习，对参与性强的活动有较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于空气质量指数（AQI）的理解可能存在难度，需要通过具体案例和直观展示来辅助理解；此外，将理论知识转化为实际行动，如如何在日常生活中保护清新空气，可能需要教师提供具体的指导和策略。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级下册教材，确保每位学生能够阅读和跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集空气质量相关的图片、图表和视频资料，用于直观展示空气质量对生活的影响。

3.实验器材：准备空气质量检测仪，用于课堂上的实际操作和演示。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，以便学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气质量的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道清新空气对我们有多重要吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空气质量问题的图片或视频片段，如雾霾、蓝天白云等，让学生初步感受空气质量对生活的影响。

-简短介绍空气质量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气质量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气质量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解空气质量的概念，包括空气污染物的种类和来源。

-详细介绍空气质量指数（AQI）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解空气质量对实际生活的影响。

3.空气质量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气质量的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气质量案例进行分析，如空气污染事件、空气质量改善措施等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决空气质量问题。

-小组讨论：让学生分组讨论空气质量的未来改善方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论，如“如何改善空气质量”、“家庭生活中的环保措施”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气质量的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气质量的基本概念、案例分析等。

-强调空气质量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气质量知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气质量保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气质量监测数据：收集本地区或全国不同城市的实时空气质量数据，让学生了解空气质量指数（AQI）的变化情况。

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