吉林省长春市七年级生物下册 4.3.3空气质量与健康说课稿 新人教版.docxVIP

吉林省长春市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：空气质量与健康

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

学生在本节课中应培养以下核心素养：

1.科学思维：通过分析空气质量与健康的关系，培养学生运用科学方法思考和解决问题的能力。

2.实践能力：通过实验操作，让学生亲身体验空气质量监测，提高学生的动手实践能力。

3.环保意识：引导学生关注空气质量问题，增强环保意识，形成可持续发展的观念。

4.合作精神：在小组活动中，培养学生相互协作、共同完成任务的团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上学期已经学习了生物与环境的基本知识，对生态系统、生物多样性等概念有所了解。但关于空气质量的具体知识，如PM2.5、PM10等污染物及其对人体健康的影响，学生可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环境保护和健康问题有较高的关注度。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解新知识。学习风格上，多数学生偏好通过直观的实验和互动讨论来学习，但也有一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对空气质量监测的实验操作感到陌生，需要教师提供详细的指导和示范。此外，学生可能对空气质量与健康之间的复杂关系感到困惑，需要教师通过简洁明了的讲解和实例来帮助他们理解。同时，学生可能对环境污染问题的严重性认识不足，需要教师引导他们树立环保意识，形成正确的价值观。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式，以讲授法引入空气质量与健康的基础知识，通过讨论法激发学生的思考和参与，实验法让学生亲身体验空气质量监测过程。

2.教学活动：设计“空气质量监测小实验”，让学生分组进行实验操作，观察不同环境下的空气质量变化，并通过角色扮演模拟空气质量报告的发布。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示空气质量指数、污染物信息等，结合实物模型和实验数据，增强教学的直观性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布PPT和空气质量监测相关的视频资料，要求学生了解空气质量的基本概念和污染物类型。

-设计预习问题：提出问题如“空气质量如何影响我们的健康？”和“日常生活中有哪些措施可以改善空气质量？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解空气质量与健康的关系。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并提出自己的观点。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解空气质量与健康的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以城市空气质量指数的实时数据为例，引入空气质量与健康的关系。

-讲解知识点：讲解PM2.5、PM10等污染物的危害，以及空气质量监测的方法。

-组织课堂活动：进行小组实验，让学生实际操作空气质量监测设备，记录数据。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考空气质量监测的原理和重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，记录和分析数据。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解空气质量监测的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生掌握实际操作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气质量监测的原理和重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集并分析当地空气质量数据，撰写简短的报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习空气质量与健康知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，收集数据并撰写报告。

-拓展学习：利用推荐资源，加深对空气质量与健康知识的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，加深对知识的理解。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高空气质量监测的实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知