Unit4 Time Lesson1 （说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit4TimeLesson1（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

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教材分析

Unit4TimeLesson12023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

本节课选自人教新起点版英语二年级下册Unit4TimeLesson1，主要围绕时间词汇和表达进行教学。教材内容贴近学生生活，通过图片和情景对话，帮助学生掌握时间词汇和表达方式，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握时间词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等；

②能够运用所学词汇进行简单的自我介绍或询问时间；

③能够在图片和情景中识别并说出相应的时间表达。

2.教学难点，

①学生对时间词汇的音、形、义掌握不够扎实，容易混淆；

②学生在运用时间词汇进行实际对话时，缺乏自信和流利度；

③将时间词汇与日常生活中的时间概念相结合，培养学生的时序观念和英语思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习时间词汇和表达，提高语言的实际运用能力。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，如“时间接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固时间词汇。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习时间表达，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示时间词汇和图片，直观形象地呈现教学内容。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用钟表等实物教具，帮助学生直观理解时间概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘一天不同时间段的图片，如早晨、中午、傍晚等。

2.提出问题：引导学生观察图片，询问学生知道哪些时间词汇，并鼓励他们用英语说出时间。

3.学生回答：学生根据图片内容，用英语回答，教师给予肯定和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.时间词汇教学：教师展示时间词汇卡片，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，并逐个讲解。

2.举例说明：通过情景对话，展示如何运用时间词汇，如：“Whattimeisit?It’smorning.”（现在是早晨。）

3.学生跟读：学生跟随教师一起朗读时间词汇，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.图片匹配：分发时间词汇卡片和与时间相关的图片，让学生进行匹配练习。

2.时间顺序排列：教师展示一组图片，学生根据图片内容，用英语描述时间顺序。

3.小组讨论：分组讨论，学生运用所学时间词汇进行对话练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对时间词汇和表达进行提问，如：“Whattimedoyougetup?”（你什么时候起床？）

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：教师示范时间表达的情景对话，学生观察并模仿。

2.学生展示：学生分组进行时间表达的情景对话展示，教师和其他学生给予评价。

3.互评环节：学生之间互相评价对方的对话，教师给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.话题讨论：教师提出一个与时间相关的话题，如“你的作息时间是怎样的？”

2.学生讨论：学生围绕话题进行讨论，分享自己的作息时间安排。

3.教师总结：教师总结学生的讨论内容，强调合理安排时间的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾所学：教师回顾本节课所学的时间词汇和表达。

2.学生总结：学生用自己的话总结本节课的学习内容。

3.布置作业：教师布置相关作业，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDay》故事书：通过阅读《MyDay》故事书，学生可以了解不同人物的一天是如何安排的，从而学习更多的时间词汇和表达方式。

-《TimeforFun》绘本：这是一本以时间为主题的绘本，通过有趣的故事和插图，帮助学生理解时间的概念和重要性。

-《TimeMachineAdventure》故事集：学生可以通过阅读这些故事，了解过去和未来的时间旅行，激发他们对时间管理的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭时间记录：学生可以尝试记录自己一天的时间安排，包括起床、上学、放学、吃饭、做作业、休息等，并和家人一起讨论如何更有效地管理时间。

-制作个人时间表：学生可以根据自己的作息时间，制作一个个人时间表，包括每天的活动和