2024年五年级数学上册第四单元可能性第1课时抛硬币游戏教案冀教版.docVIP

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第1课时抛硬币嬉戏

教学内容：

教材第39—34页内容。

教学目标：

1、在探讨竞赛规则、抛硬币、摸球嬉戏等活动中，体验事务发生的等可能性及嬉戏规则的公允性。

2、能设计公允的嬉戏规则，能对嬉戏规则的合理性作出有劝服力的说明；能对事务发生的可能性作出预料，并阐述自己的理由。

3、主动参与数学活动，在探讨嬉戏规则是否公允的过程中培育学生的公允、公正意识。

教学打算：

课件、硬币、盒子与球若干。

教学过程：

一、情景导入

师：上节课，我们知道了在足球竞赛中，裁判都是用抛硬币的方法确定哪支球队先开球，这样做公允吗？为什么？

公允，因为硬币只能出现正反两面，出现的可能性是相等的。

师：他们的可能性相等，都是多少呢？我们能不能用分数来表示出现正面的可能性呢？谁来说一说你是怎么想的吗？

（硬币只有正面和反面，每一面占的可能性相等）

这节课我们将接着来探讨关于可能性的问题。（板书课题：用分数表示可能性），同学们有信念学好吗？

二、探究新知

引：空口无凭，下面我们就拿出打算好的硬币以小组为单位来亲自来试验一下，看一看两面的可能性真的相等。

（要求：每人抛10次，抛之前硬币要竖着拿，为了公允起见尽量把硬币扔起来一下，但还不能太高，肯定要看好落下时的结果，照实的做好记录。）（学生试验）

汇报结果。

（针对出现的两面不相等的状况）

问：刚才大家说正反面的可能性