Unit 4 Fun with numbers (说课稿) -2024-2025学年 外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Funwithnumbers(说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Funwithnumbers

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行数学表达的能力，提高学生的数感。

2.增强学生观察、比较、分析数据的能力，发展学生的逻辑思维。

3.通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，提升学生的跨文化交际意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在入学前已经接触了基本的数字和计数概念，对1-100的数字有一定认识。在本单元之前，他们可能已经学习了基本的加法和减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，但仍有不同水平。部分学生可能在英语发音和语法方面有困难，而其他学生可能在理解和应用数学概念时遇到挑战。学习风格上，学生中既有视觉学习者，也有听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，英语的发音和语调可能会影响他们对数字和运算的理解。此外，将数学概念与英语表达相结合可能会造成混淆。学生可能需要更多的时间和练习来熟练掌握数字的英语表达方式以及基本的数学运算。在课堂活动中，保持注意力集中和参与度可能是一些学生需要克服的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版三年级上册英语教材，特别是包含Unit4Funwithnumbers的相关部分。

2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表和视频，如数字卡片、数学游戏视频等，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：准备计数器、数字拼图等，用于实际操作和互动游戏，帮助学生直观理解数字和运算。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生可以自由移动和合作学习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢数学吗？你们知道数字在我们生活中扮演什么角色吗？”

展示一些生活中常见的数字，如商品价格、时间、车牌号等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如天气预报中的温度数字、体育比赛中的比分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在科技中的应用”或“数字在艺术创作中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与数字相关的场景，如家庭预算、时间管理等，设计一个简单的解决方案，并用英语描述。

要求学生在作业中展示对数字的理解和应用，以及英语表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字识别与书写能力提升

2.数字运算技能掌握

学生在课堂活动中，通过操作计数器和数字拼图，掌握了基本的加法、减法运算。在小组讨论中，学生能够运用这些运算解决实际问题，如计算购物找零、分配任务等，显示出数字运算技能的掌握。

3.英语口语表达能力增强

学生在课堂互动和小组讨论中，运用英语进行数字表达和交流，提高了英语口语表达能力。他们在描述数字和数学问题时，能够