人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第8单元 风趣与幽默 1 21 杨氏之子.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第八单元风趣与幽默品风趣语言，燃智慧火花21杨氏之子阅读要素：感受文章风趣的语言。写作要素：看漫画，写出自己的想法。核心目标：阅读文章发现有趣之处，体会内容的趣味，品析风趣的语言特点，提升语言品鉴能力。主题情境：从古至今，我国历史上不乏聪慧幽默的少年，他们凭借机智巧妙的语言化解了尴尬，给人们留下深刻的印象。五年级正在举办“智慧少年评选会”，快来推荐你心目中的智慧少年吧！任务一：分享智慧故事在语境中读写字词、理解意思、体会语言的魅力一、典典打算分享“杨氏子”的故事。他正在为故事分享作准备，请你帮他完成下面的练习。1.根据语境，看拼音写词语。(1)语言是一座连接心灵的qiáoliánɡ()。(2)杨氏子面对调侃不急不躁，轻松应答，可见他十分cōnɡmínɡ()。桥梁聪明2.下列加点字的读音有误的一项是()A.诣其父(yì) B.为设果(wèi)C.应声答曰(yìnɡ) D.家禽(qínɡ)D3.运用多种方法理解字句。(1)结合注释法：对下列加点字的解释有误的一项是()A.甚聪惠(同“慧”，智慧)B.孔君平诣其父(拜访)C.父不在，乃呼儿出(就，于是)D.孔指以示儿曰(表示)D(2)联系生活中家里来客人时的情景和上下文补充省略内容法：先补全句中省略的内容，再写出这两句话的意思。()为()设果，果有杨梅。孔指()以示儿曰：“此是君家果。”句意：________________________________________________________________________________________________杨氏子孔君平杨梅(杨氏子)为(孔君平)端来水果，水果里有杨梅。孔君平指着(杨梅)给杨氏子看，说：“这是你家的水果。”【点拨】本题考查对课文内容的理解。文言文语言简要，常常省略一些内容，理解句子意思时要联系上下文思考，补充省略的内容。这样可以帮助我们更好地理解文言文的意思。联系生活中家里来客人时的情景可知，“为设果”是杨氏子为孔君平设果。联系上下文可知，“孔指以示儿曰”，孔君平指着的事物是杨梅。补全了省略的部分，再完整地写出句子的意思即可。4.下列句子中，朗读停顿不恰当的一项是()A.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。B.孔君平/诣其父，父不在，乃/呼儿出。C.孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”D.未闻/孔雀/是夫子/家禽。D【点拨】本题考查对文言文的朗读节奏的划分。作答时，根据句子的意思进行判断。D项的意思是(我)没有听说过孔雀是您家的鸟。句中的“夫子家禽”指的是“夫子家的鸟”，因此“夫子家”不能断开。5.梳理课文内容，补全孔君平和杨氏子之间的对话，体会语言的魅力，并完成练习。先生姓孔，可我从来没有听说过孔雀是您家的鸟啊！(1)杨氏子的言外之意是：______________________________________________________________________________________(2)杨氏子的回答妙在哪里？下面理解正确的一项是()A.能一下子让孔君平无言以对，展现了自己的霸道。B.以“孔雀”为名来反问孔君平，这样可以贬低孔君平的身份。C.孔君平在姓氏上做文章，杨氏子也在姓氏上做文章，委婉对答，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无言以对。孔雀不是您家的鸟，杨梅自然也不是我家的水果。C(3)下面哪个词语不可以用来形容杨氏子？()A.自以为是 B.思维敏捷C.幽默聪明 D.有礼貌A【点拨】本题考查对人物的评价。“应声答”说明杨氏子回答得干脆利落，体现了他的思维敏捷；杨氏子用“未闻”一词来委婉地表达对孔君平的反驳，体现了他幽默聪明的特点。“为设果”以及“夫子”的敬称体现了他有礼貌。任务二：评选智慧少年理清思维过程，感受语言的风趣二、聪聪认为“钟氏之子”才是真正的智慧少年。读聪聪的分享，完成练习。钟氏之子 钟毓①、钟会②少有令誉③。魏文帝闻