《蜀相》课件高二语文选择性必修下册(2).pptx

蜀相;学习目标;背景知识;;;;;;咏史怀古诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。如《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》;诗歌梳理;蜀相;开头两句用了什么修辞手法？“寻”字意味着什么？“柏森森”突出了什么情感？;这一联中哪两个字用得最传神，为什么？;王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’一个‘闹’字境界全出。”诗歌鉴赏题中往往会仿照此类设问，让学生找出与本诗意境密切相关的字词赏析其妙处，这种题型被称为“炼字题”。;思考：诗人凭吊武侯祠，在祠堂内看到了哪些景象？;此句用了什么手法？本联历数了诸葛亮生平的哪些事迹？概括诸葛亮形象。;“英雄”指的谁？这一联表达了什么思想感情？;诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？;;;本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨。;拓展延伸;将《书愤》与本诗相比较，两首诗在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感方面有何不同？;过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。;谢谢！