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基于ACT-R理论剖析我国数学双基教学：内涵、关联与实践启示

一、引言

1.1研究背景与动因

在我国的教育体系中，数学教育一直占据着举足轻重的地位，而数学双基教学更是其中的核心与关键。自1952年我国在《中学暂行规程(草案)》中首次提出中学教育目标之一是使学生获得“现代科学的基础知识和技能”，以及《小学暂行规程(草案)》提出使儿童具有读、写、算的基本能力和社会、自然的基本知识以来，数学双基教学便逐渐在数学教育领域扎根生长。历经多年的发展与实践，它已成为我国数学教育的一大特色与优势。在国际数学奥林匹克竞赛等各类赛事中，我国学生凭借扎实的数学基础知识和熟练的基本技能，屡屡斩获佳绩，充