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职业学校课堂数学交流：现状、问题与突破路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在职业教育体系中，数学作为一门基础学科，扮演着举足轻重的角色。职业学校的数学教学并非仅仅是知识的传授，更是为学生后续的专业学习、职业发展以及终身学习奠定坚实基础。数学知识与技能是学生理解和掌握专业课程的必备工具，例如在机械制造专业中，学生需要运用数学知识进行零件的尺寸计算、公差分析；在电子信息专业，数学在电路分析、信号处理等方面发挥着关键作用。同时，数学对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有不可替代的价值，这些能力是学生在未来职业生涯中应对各种挑战、实现职业晋升的核心素养。

然而，传统的职业学校数学