深度学习视域下高中语文阅读教学教师提问：现状、问题与优化策略.docx

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2025-03-09 发布于上海
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深度学习视域下高中语文阅读教学教师提问：现状、问题与优化策略

一、引言

1.1研究背景

在教育领域不断变革与发展的当下，深度学习理论逐渐兴起并获得广泛关注。随着信息技术的飞速发展，人工智能、大数据等技术深刻改变着人们的生活和学习方式，这也对教育提出了新的要求。传统的浅层学习注重知识的机械记忆和简单应用，已难以满足培养学生适应未来社会所需的批判性思维、创新能力和复杂问题解决能力的需求。深度学习作为一种主动的、深入理解知识并能实现知识迁移应用的学习方式，应运而生。它强调学生在学习过程中的积极参与、深度思考以及对知识的自主建构，有助于培养学生的高阶思维能力，使其更好地适应信息时代的挑战。

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