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[科教导刊1

元话语在大学英语四级仔细阅读教学中的可行性研究

李莉

（四川工业科技学院公共课教研中心四川德阳618000)

摘要本研究旨在探讨元话语应用于大学英语四级仔细阅读教学中的可行性。通过对元话语理论进行深入

分析，并结合实际教学现状，文章提出了一种基于元话语的阅读教学策略，并通过实证研究验证了其有效性。研

究结果表明，元话语的应用能够提高学生的阅读理解能力，为大学英语四级阅读教学提供了新的视角。

关键词元话语；大学英语四级；仔细阅读；教学策略

中图分类号：G642文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2024.18.047

AFeasibilityStudyofMetadiscourseintheTeachingofCloseReadinginCET-4

LILi

(PublicCourseTeachingandResearchCenterofSichuanInstituteofIndustrialTechnology,Deyang,Sichuan618000)

AbstractThisstudyaimstoexplorethefeasibilityofmetadiscourseintheteachingofclosereadinginCET-4.

Throughin-depthanalysisofmetadiscoursetheoryandcombiningitwiththeactualteachingsituationofclosereading

inCET-4,thispaperproposesateachingstrategybasedonmetadiscourseandverifiesitseffectivenessthrough

empiricalresearch.Theresultsofthestudyshowthattheapplicationofmetadiscoursecanimprovestudentsreading

comprehensionabilityandprovideanewperspectiveforreadingteachingofCET-4.

Keywordsmetadiscourse;CET-4;closereading;teachingstrategies

大学英语四级考试(CET-4)是衡量国内大学生英语水离，创造一种亲切感。此外，元话语还能够反映文化和社

平的重要标准之一。其中，仔细阅读部分的分值占比较大，会语境，揭示作者的身份和立场。

对学生的综合英语应用能力提出了较高要求。然而，传统在语篇分析领域，元话语被视为分析语篇结构和功能

的阅读教学方法往往忽视了元话语的教学价值，导致学生的关键要素。元话语既涉及命题或思想内容的组织结构，

在理解和运用英语文本中存在障碍。为了全面探讨元话也涉及语篇作者对命题或思想内容的态度、作者对世界或

语在大学英语四级仔细阅读教学中的应用，本研究采用了事态的种种模态反映，又涉及作者和读者的双向交流3]。识

教学实验、问卷调查和数据分析等多种研究方法以验证元别和分析语篇中的元话语元素能够揭示作者如何组织论

话语教学对提升学生阅读理解能力的效果。述、如何与读者互动以及如何表达自已的立场。例如，学

1元话语与英语教学术论文中作者可能会使用大量的逻辑连接词来确保论点

1.1元话语理论概述的逻辑性和条理性，同时也可能使用一些模糊限制语来表

元话语(Metadiscourse)是指作者在文本中用来引导读明研究的局限性。这些元话语的使用不仅揭示了语篇的

者阅读、理