英语语法知识点滴：现在完成时的教学与实践.docVIP

英语语法知识点滴：现在完成时的教学与实践

一、教案取材出处

《现代英语语法教程》

英语教学网站“Grammarly”

《英语语法实践与测试》

英语学习平台“Duolingo”

二、教案教学目标

让学生掌握现在完成时的概念和构成方法。

培养学生运用现在完成时进行口语和书面表达的能力。

提高学生在实际语境中运用现在完成时的准确性。

三、教学重点难点

重点：现在完成时的构成方法，包括have/has过去分词和have/hasbeen动词的过去分词。

难点：现在完成时的用法，尤其是在时间状语和条件状语从句中的运用。

章节内容：

现在完成时的概念和构成

什么是现在完成时？现在完成时是表示过去发生的动作或状态，对现在造成的影响或结果。

现在完成时的构成方法：have/has过去分词；have/hasbeen动词的过去分词。

现在完成时的用法

现在完成时的时间状语：already,just,yet,ever,never,for,since等。

现在完成时的条件状语从句：if,unless,asif,asthough等。

条件状语从句类型

示例

if,unless

Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.

asif,asthough

Shetalksasifsheknowseverything.

since

IhavelivedinthiscitysinceIwasachild.

现在完成时的口语和书面表达

口语表达：通过实际对话场景，让学生运用现在完成时进行口语交流。

书面表达：通过写作练习，让学生运用现在完成时进行书面表达。

实际语境中的应用

让学生观察生活中的实际语境，如新闻报道、社交媒体等，找出运用现在完成时的句子，并分析其用法。

练习与测试

设计一系列练习题，让学生巩固现在完成时的知识。

进行测试，检验学生对现在完成时的掌握程度。

收集学生反馈，了解他们对现在完成时的掌握情况，为下一阶段的教学提供参考。

通过以上教学设计，学生能够系统地学习现在完成时的相关知识，并在实际语境中运用所学知识进行交流。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

案例分析法：通过分析具体句子和对话，帮助学生理解现在完成时的实际应用。

角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，练习现在完成时的口语表达。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频和音频等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。

任务型教学：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中运用现在完成时。

五、教案教学过程

导入：

教师展示一些过去发生的动作对现在造成的影响的图片或视频，引导学生思考这些场景中可以使用哪种时态。

提问：“在这些场景中，我们如何描述过去发生的事情对现在的影响？”

学生回答后，教师总结：“现在完成时可以用来描述过去发生的动作对现在的影响。”

讲解现在完成时的构成：

教师板书：“现在完成时=have/has过去分词”

通过例句讲解：“Ihavefinishedmyhomework.”和“ShehasbeentoParis.”

使用表格展示现在完成时的构成：

主语

have/has

过去分词

I

have

finished

She

has

been

讲解现在完成时的用法：

教师讲解现在完成时的时间状语和条件状语从句的用法。

通过例句展示时间状语的用法：

时间状语

例句

already

Ihavealreadyfinishedmyhomework.

just

Ihavejustfinishedmyhomework.

yet

Ihavenotyetfinishedmyhomework.

通过例句展示条件状语从句的用法：

条件状语从句

例句

if

Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.

unless

Iwillgotothepartyunlessitrains.

角色扮演：

教师将学生分成小组，每组分配一个场景，如旅行、购物等。

每组学生用现在完成时描述他们的经历。

教师巡回指导，纠正语法错误。

练习与测试：

教师分发练习题，包括填空、改错和翻译等。

学生独立完成练习题。

教师收集练习题，进行批改和讲解。

教师总结现在完成时的关键点。

学生分享他们在练习过程中的体会。

教师根据学生的反馈调整教学策略。

六、教案教材分析

教材分析基于《现代英语语法教程》和《英语语法实践与测试》。

教材内容系统全面，适合本节课的教学目标。

教材中的例句丰富多样，有助于学生理解现在完成时的用法。

教材中的练习题设计合