2024年春四年级语文下册第三单元9黄河是怎样变化的导学案无答案新人教版.docVIP

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9、黄河是怎样改变的

学习目标：

1．了解黄河演化的过程和改变的缘由，培育学生爱护大自然的意识。

2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。

3．了解黄河的改变给人们的教训。

4．有感情地朗读课文。

学习重点：

1．了解黄河演化的过程和改变的缘由，培育学生爱护大自然的意识。

2．了解黄河的改变给人们的教训。

学习时间：1课时

学习过程

一、揭示课题：

黄河，我国其次大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的傲慢。可是许多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河改变的状况。学习了这篇课文，我信任同学们都会感到爱护大自然，爱护我们的生存环境是何等重要。

二、初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。

1．联系上下文，给下列字注音。

域（）衍（）构（）蚀（）耕（）频（）

2、给下列形近字组词。

祸（）择（）衍（）沃（）吨（）迭（）

锅（）译（）衔（）跃（）顿（）跌（）

蚀（）构（）域（）

浊（）钩（）或（）

3．说明下列词语，为理解课文内容做打算。

摇篮不禁高原叫苦不迭生息繁衍

忧患流域河道河床水土流失

（三）学生自读课文，理清结构，完成以下问题。

全文共___个自然段，可以分___段。

第一段（第___自然段）_______________

其次段（第___自然段）_______________

第三段（第___自然段）_________________

第四段（第___自然段）________________

（四）在老师的指导下，学习课文，思索题以下问题。

1.课文一起先讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？（______________________）

从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是，黄河真的使中华民族华蜜安静吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。

2.依据课文回答，过去的“摇篮”是什么样的呢？（_______________________________________________）

因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。“可是，后来黄河变了”。

3.请同学细致读书，细致地想一想：黄河为什么变了，从两个方面找一找缘由，再说一说这些缘由之间的关系。（_______________________________________________________________________________________________________________________）科学家为此做了许多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患

4.科学家为治理黄河设计了什么方案呢？请同学接着自学第四段，同桌可以商议一下，然后说一说。

（____________________________________________________________________________________________________________）

（五）组织学生探讨，联系生活实际谈一谈黄河改变的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。

学生可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也可以从黄河的改变谈人类应接受什么教训。通过探讨，提高学生们对爱护大自然，爱护环境的相识。

（__________________________________________________________________________________________________________________）（六）总结全文。

早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候暖和、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、爱护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的安排，这样数管齐下，肯定能防止水土流失，黄河变好的幻想肯定能成为现实。

（七）板书设计：黄河是怎样改变的