Unit 2 Weather Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit2WeatherStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕人教新起点版英语二年级下册Unit2WeatherStoryTime展开，旨在通过故事情境，引导学生学习关于天气的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过故事教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生的语言实践能力，通过情境模拟和互动练习，让学生运用所学词汇和句型描述不同天气，提高语言运用能力。同时，发展学生的跨文化交流意识，让他们在故事中体会不同文化背景下的生活，增强跨文化交际能力。此外，激发学生的创新思维，鼓励他们在故事中发挥想象，创作自己的天气故事。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习的兴趣较高，已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在本单元之前，他们已经学习了关于食物、颜色、家庭成员等基础词汇，以及简单的问候语和自我介绍。因此，学生对新词汇的接受能力较强，但关于天气的词汇和句型可能是新的知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的学习兴趣主要集中在互动性强、生动有趣的教学活动中。学生们的学习能力方面，部分学生可能在语言表达上存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习天气相关词汇和句型时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述天气情况；二是句子结构复杂，难以掌握正确的语法规则；三是发音不准确，影响交流效果。此外，学生在情境模拟和角色扮演中可能缺乏自信，需要教师耐心引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教新起点版英语二年级下册》教材，包含本单元的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如晴朗、多云、下雨等不同天气的图片，以及相关的天气符号图表，用于辅助教学。

3.多媒体资源：搜集或制作与天气相关的视频片段，以及PPT演示文稿，以丰富课堂内容和提高学生的兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的白板和彩笔，以便学生进行小组活动和绘画天气符号。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同天气的图片，如太阳、云朵、雨滴等，引导学生观察并说出对应的英语单词。

-提问：“Whatistheweatherliketoday?”（今天的天气怎么样？）激发学生对天气话题的兴趣。

-引导学生回顾已学过的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的天气故事，如《TheWeatherStory》，让学生跟随故事情节学习新的天气词汇和句型。

-教师示范故事中的对话，如：“Itssunnytoday.Whatareyoudoing?”（今天天气晴朗。你在做什么？）

-学生跟读并模仿教师的发音，教师适时纠正发音错误。

-教师引导学生分组练习对话，每组选择一个角色进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习册，让学生完成与天气相关的练习题，如填空、选择题和匹配题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述不同的天气情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的天气词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,Whatstheweatherlike?等。

-学生跟读并尝试用所学词汇和句型进行自我介绍，如：“Ilikesunnyweather.”（我喜欢晴朗的天气。）

-教师总结本节课的重点，强调天气词汇和句型的实际运用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用所学词汇和句型编写一个小故事，描述自己的一天或一个周末的天气情况。

-学生回家后，可以和家长一起完成作业，提高学习效果。

-教师提醒学生注意作业的书写规范，鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的故事。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报视频：收集一些适合二年级学生的天气预报视频，这些视频可以是动画形式，以简单易懂的方式展示不同天气的特点和预报。

-天气符号图解：提供一份详细的天气符号图解，包括常见的晴、多云、雨、雪等符号，帮助学生更好地理解和记忆。

-天气故事书：推荐一些与天气相关的儿童故事书籍，如《风的故事》、《雨滴的旅行》等，通过阅读