习作《例文》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

习作《例文》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：习作《例文》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册语文

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版三年级上册语文教材中的习作《例文》为主题，旨在通过教授例文，帮助学生掌握写作技巧，提高语文表达能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合三年级学生的学习需求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《例文》，使学生能够理解并运用文中的语言表达方式，提高遭词造句的能力，培养良好的写作习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析例文的结构和内容，激发创造性思维，学会在习作中表达自己的观点和情感。

3.文化传承与理解：通过学习《例文》，让学生感受中华文化的魅力，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字和词语有了初步的认识和掌握，能够进行简单的阅读和写作。在知识层面，他们对基本的句型和语法结构有所了解，但写作时仍存在语句不通顺、表达不清晰的问题。

在能力方面，学生的观察能力、思维能力正在发展，但还需引导他们在写作中运用观察和思考的结果。他们对于课程内容的好奇心和探索欲较强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。

在素质方面，学生的情感表达和价值观正在形成，通过《例文》的学习，可以引导他们正确表达情感，培养良好的审美情趣和道德观念。

行为习惯上，三年级学生可能存在一些学习习惯上的不足，如作业不认真、听课不专注等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，同时纠正不良学习习惯，为后续更深入的学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解《例文》的写作技巧，引导学生进行互动讨论，深入理解写作方法。

2.教学活动：设计写作工作坊，让学生分组进行写作练习，通过角色扮演模拟文中的情境，增强体验感。

3.教学媒体：利用多媒体展示优秀例文，使用电子白板进行实时修改和点评，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的习作《例文》，这篇文章选自我们统编版的语文教材。在学习这篇文章之前，我想请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些写作技巧？比如说，如何写好一段话的开头和结尾，如何让句子更加生动有趣等等。

2.阅读例文

现在，请大家打开课本，我们一起阅读《例文》。在阅读的过程中，请注意观察文章的结构，看看作者是如何运用我们学过的写作技巧的。同时，也请大家思考一下，文章的主旨是什么？

（学生阅读例文，老师巡视指导）

3.探究课文主旨

阅读完毕后，现在请大家分享一下你们的看法。文章的主旨是什么？作者是如何通过文章表达这个主旨的？

（学生回答，老师引导并总结）

答案是：文章的主旨是[主旨内容]，作者通过生动的描绘和细腻的情感表达，让读者深刻感受到[主旨内容]。

4.分析写作技巧

-文章的开头：作者是如何引入主题的？使用了什么修辞手法？

-文章的结尾：作者是如何总结全文的？结尾是否留下了深刻的印象？

-文章中的细节描写：作者使用了哪些具体的细节来展示主题？

（学生分析，老师点评并总结）

5.写作练习

现在，请大家拿出练习本，我们来模仿《例文》的写作风格，完成一个小练习。我会给出一个主题，请大家按照我们刚刚分析的写作技巧，写一篇短文。

（老师给出主题，学生进行写作练习，老师巡视指导）

6.互动讨论

写作练习完成后，请大家自愿分享你们的习作。在分享的过程中，其他同学请注意听，准备给出你们的建议和评价。

（学生分享习作，同学互评，老师总结评价）

7.总结全文

8.布置作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

-复习《例文》的内容和写作技巧。

-根据今天的主题，写一篇完整的文章，要求运用我们学到的写作技巧。

9.课堂小结

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，提高自己的写作水平，写出更加优秀的文章。下节课，我们将继续学习新的内容，请大家做好准备。

（老师总结，学生回应）

10.课后反思

（老师内心独白）

（老师结束课堂教学，准备下一节课的教学内容）

教学资源拓展

1.拓展资源：

《例文》习作教学中，可以拓展以下资源：

-古诗词：选取一些与《例文》主题相关的古诗词，如描写自然景观、表达情感的古诗，让学生通过对比阅读，感受不同文体的表达特点。

-现当代文学：选择一些现当代作家的作品，特别是那些在写作技巧上有独到之处的文章，让学生了解不同作家的写作风格。