Unit 4 Exploring Poetry Grammar and usage (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册.docxVIP

Unit4ExploringPoetryGrammarandusage(2)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册

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教材分析

Unit4ExploringPoetryGrammarandusage(2)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册

本章节主要围绕诗歌语法和用法展开，通过学习诗歌的结构、修辞手法以及语法规则，引导学生深入理解诗歌的内涵和表达技巧。教材内容与课本紧密相关，旨在提高学生英语语言运用能力，培养学生的审美情趣和文化素养。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言建构与运用、文化理解与欣赏、思维品质和审美情趣等核心素养。通过学习诗歌的语法和用法，学生能够提高英语语言表达能力，增强对诗歌文化的理解和欣赏能力，培养批判性思维和创造性思维，同时提升对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握诗歌中的语法结构，如定语从句、非谓语动词等，能够正确运用这些语法点进行诗歌分析和创作。

②理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的语言表达效果。

③分析诗歌的主题和情感，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①理解诗歌中复杂的语法结构，对于英语基础较弱的学生来说，掌握定语从句和非谓语动词的用法可能存在困难。

②识别和运用诗歌中的修辞手法，需要学生具备一定的文学素养和审美能力，对于初次接触诗歌的学生来说，这一难点较为明显。

③将语法知识和修辞手法与诗歌的情感和主题相结合，要求学生具备较高的综合分析能力，这对于学生的思维能力和文学鉴赏能力都是一种挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解诗歌中的语法结构和修辞手法，再引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作诗歌，通过实际操作体会语法和修辞的应用。

3.使用多媒体辅助教学，展示诗歌实例，通过图片、音频和视频等多媒体元素，增强学生对诗歌的感知和兴趣。

4.引入案例研究，分析经典诗歌的语法和修辞运用，提高学生的分析能力和批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段著名诗歌的朗诵视频，提问学生：“你们能从这首诗歌中感受到什么？”引导学生思考诗歌的魅力和表达方式。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的诗歌基本知识，如诗歌的结构、韵律等，为今天的语法和修辞学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解诗歌中的定语从句、非谓语动词等语法结构和比喻、拟人等修辞手法。

-举例说明：选取几首不同风格的诗歌，分析其语法和修辞运用，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，要求他们分析一首自己喜欢的诗歌，讨论其中的语法和修辞手法，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一首小诗，并在小组内进行分享和评价。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调诗歌中的语法和修辞在表达情感和主题方面的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了哪些诗歌语法和修辞手法？它们在诗歌创作中有什么作用？”引导学生反思所学内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一首自己喜欢的诗歌，分析其语法和修辞运用，并撰写一篇读书笔记。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的诗歌主题和技巧，激发学生的期待。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入

1.播放诗歌朗诵视频，提问学生：“你们能从这首诗歌中感受到什么？”

2.引导学生回顾上节课学习的诗歌基本知识，如诗歌的结构、韵律等。

（二）新课呈现

1.讲解诗歌中的定语从句、非谓语动词等语法结构和比喻、拟人等修辞手法。

2.选取几首不同风格的诗歌，分析其语法和修辞运用。

3.将学生分成小组，要求他们分析一首自己喜欢的诗歌，讨论其中的语法和修辞手法，并分享给全班。

（三）巩固练习

1.让学生根据所学知识，创作一首小诗，并在小组内进行分享和评价。

2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

（四）课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调诗歌中的语法和修辞在表达情感和主题方面的重要性。

2.提问学生：“今天我们学习了哪些诗歌语法和修辞手法？它们在诗歌创作中有什么作用？”引导学生反思所学内容。

（五）作业布置

1.布置作业：要求学生课后阅读一首自己喜欢的诗歌，分析其语法和修辞运用，并撰写一篇读书笔记。

2.预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的诗歌主题和技巧，激发学生的