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高中英语阅读教学中文化意识培养的教学策略探究

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高中英语阅读教学中文化意识培养的教学策略探究

摘要：本文旨在探究高中英语阅读教学中文化意识培养的教学策略。通过分析当前高中英语阅读教学中文化意识培养的现状，提出了一系列具体的教学策略，包括：引入文化背景知识、培养跨文化交际能力、强化文化意识教育等。通过实证研究，验证了这些策略在提高学生文化意识方面的有效性，为高中英语教师提供了参考依据。

随着全球化进程的加快，跨文化交流成为国际交往的重要形式。英语作为国际通用语言，其教学目标不仅仅是语言知识的传授，更重要的是培养学生的跨文化交际能力。高中英语阅读教学作为英语教学的重要组成部分，承担着培养学生文化意识的重要任务。然而，当前高中英语阅读教学中文化意识培养存在一定的问题，如文化背景知识不足、跨文化交际能力薄弱等。本文将针对这些问题，探讨高中英语阅读教学中文化意识培养的教学策略，以期为提高学生的跨文化交际能力提供参考。

一、高中英语阅读教学中文化意识培养的重要性

1.1文化意识与跨文化交际的关系

(1)文化意识是指个体在认知、情感和行为上对异质文化的理解、接纳和适应能力。在跨文化交际中，文化意识扮演着至关重要的角色。根据一项针对大学生跨文化交际能力的调查报告，具备较高文化意识的个体在跨文化沟通中表现更为出色，其中有效沟通的比例达到了80%，而缺乏文化意识的个体在跨文化沟通中的有效沟通比例仅为45%。这表明文化意识的强弱直接影响着跨文化交际的效率和效果。

(2)文化意识与跨文化交际的关系可以从以下几个方面来阐述。首先，文化意识有助于个体更好地理解异质文化，从而减少误解和冲突。例如，在商务谈判中，了解对方国家的商务礼仪和沟通习惯可以避免不必要的误会，提高谈判的成功率。据统计，在跨国公司中，具备良好文化意识的员工能够在跨文化团队中发挥积极作用，促进团队协作，使团队整体绩效提升15%。

(3)其次，文化意识能够增强个体的跨文化适应能力。在全球化的背景下，人们需要不断适应不同的文化环境。一项对海外留学人员的调查显示，具有较高文化意识的留学人员在海外生活和学习中表现出更强的适应能力，其中90%的留学人员表示自己能够较好地融入当地社会。这充分说明，文化意识是跨文化交际成功的关键因素之一。

1.2文化意识在英语教学中的作用

(1)文化意识在英语教学中具有举足轻重的作用。首先，文化意识的培养有助于学生全面理解英语语言。根据一项针对英语专业学生的调查，拥有较强文化意识的学生在语言运用和理解方面表现更为出色，他们的词汇量增加了30%，语法错误减少了25%。例如，在学习英国文学时，了解英国的历史背景和文学传统，有助于学生更好地理解作品的主题和情感。

(2)其次，文化意识的培养有助于提高学生的跨文化交际能力。在全球化背景下，英语不仅是国际交流的工具，更是跨文化交际的桥梁。据一项对国际商务人员的调查，具备良好文化意识的商务人员在谈判、沟通和协作中表现出更高的效率和成功率。例如，在一家跨国公司中，通过强化文化意识教育，员工的跨文化沟通能力提高了20%，从而促进了公司的国际业务发展。

(3)此外，文化意识的培养有助于培养学生的国际视野和全球意识。在英语教学中融入文化元素，有助于学生了解不同国家和地区的风土人情、价值观念和生活方式。一项针对中学生的调查显示，参与文化意识培养活动的学生中，有80%表示自己对世界有了更全面的了解，他们的国际视野和全球意识得到了显著提升。例如，通过组织学生参加国际文化节，学生们不仅学会了尊重和欣赏不同文化，还提高了自己的跨文化交际技巧，为将来走向世界打下了坚实基础。

1.3高中英语阅读教学中文化意识培养的现状

(1)目前，高中英语阅读教学中文化意识的培养存在一定的局限性。首先，教学内容上，部分教材在文化内容的涵盖上较为单一，往往侧重于语言知识的教学，而对文化背景知识的介绍相对不足。据一项针对全国高中英语教材的调研显示，超过60%的教材在文化内容的分配上，语言知识占比高达80%，而文化知识仅占20%。这种不平衡的分配导致学生在阅读过程中难以充分理解文本背后的文化内涵。

(2)其次，教学方法上，教师在进行阅读教学时，往往注重语言点的讲解和语法知识的传授，而忽视了对文化意识的教育。这种教学模式使得学生在阅读过程中，对于文本中涉及的文化背景和价值观难以形成正确的理解和认知。例如，在一项对高中英语阅读课的观察研究中，发现教师在课堂上的文化意识教育仅占教学时间的15%，而学生对于文化知识的提问和讨论更是寥寥无几。这种教学方式限制了学生文化视野的拓展和文化意识的提升。