过秦论教案（新人教版必修3）.pdfVIP

过秦论教案新（人教版必修3）

教学目的

1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。

2、理解文章结层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时

极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论

证方法。

3、赏析本文的语言特点：多重排比、夸张、对偶、对比、同义叠句的运用，

使文章显得气势非凡，而又深刻。

4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意

义。

5、背诵课文3、4、5段。

教学重点、难点

1、理解文章结层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极

力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证

方法.

2、识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。

3、背诵课文。

课时安排三课时

教学过程

第一课时

大家都知道“弱肉强食”在自然界这似乎是一条法则，但在人类社会，这条

法则常常会被打破。在两千多年前，秦王朝国力还是那样的不可一世，一场农民

战争就打破了开国者“子孙帝王万世之业也”的梦想，这一切是什么原因造成的

呢？西汉的政论家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，下面我们一起来学习这

篇《过秦论》。

关于贾谊和写作背景

贾谊（前200—前168）,西汉政论家、文学家。世称贾太傅、贾长沙、贾生，

洛阳人。少时即以博学能文闻于郡中。河南郡守吴公爱其才，招置门下，后吴为

廷尉，荐之于汉文帝。年二十余，后为博士（学术顾问）。因得文帝赏识，一年之

中即迁大中大夫。又建议文帝改革制度法令，文帝欲任之为公卿，因遭大臣谗毁,

贬为长沙王太傅，甚为失意，渡湘水时写《吊屈原赋，以屈原自比。在长沙三年,

后召回长安拜为梁王太傅，多次上疏，批评时政。后梁王坠马而死，贾谊哭泣岁

余，抑郁而终，时年三十三岁。

贾谊的思想基本上属于儒家思想，他要求统治者施行仁政的主张，在当时还

是有进步意义的。他的作品有“赋”七篇（存五篇），《新书五十八篇，明人辑

于《贾长沙集，《过秦论是代表作。他的“赋”在形式上趋向散体化，句法整

齐；他的政论文言辞激切，观察敏锐，分析透彻。

解题

“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言

秦之过”，指出秦亡国的过失。

论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文

字。

《过秦论是史论，名为“过秦，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭

亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其

目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。《过秦论全文分为上、中、下三篇,

课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。

放录音，使学生准确认读

学生听录音一遍，教师强调一些字的读音。

生字：

腴（yU）轸（zh4n）（cii）笞（chi）

恬（tidn）藩（fan）瓮w（eng）牖（you）

多音字：（判断在具体语境中的读音）

孝公既没m（o）召滑（shoo）俯首颈系x（i）践华为城h（ud）劲弩（jing）

不及中人（zh6ng）翟（di）蹑足行伍h（ang）将数百之众（jiGng）

度长粼大（du6）比权量力（liMg）万乘之势（shng）朝同列（chao）

通假字：（读本字音）

约从离衡（通“横”）合从缔交（通“纵”）制其弊（通“敝”）

陈利兵而谁何（通“呵”）倔