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过秦论教案(新人教版必修3).pdfVIP

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过秦论教案新(人教版必修3)

教学目的

1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。

2、理解文章结层次,探究文中“叙”与“论”的关系,体会本课叙事时

极力铺张渲染,议论时使用对比论证的写作特点,学习事实论证、对比论证的论

证方法。

3、赏析本文的语言特点:多重排比、夸张、对偶、对比、同义叠句的运用,

使文章显得气势非凡,而又深刻。

4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解借古讽今、实施仁政的意

义。

5、背诵课文3、4、5段。

教学重点、难点

1、理解文章结层次,探究文中“叙”与“论”的关系,体会本课叙事时极

力铺张渲染,议论时使用对比论证的写作特点,学习事实论证、对比论证的论证

方法.

2、识辨课文中通假字,活用词,古今异义词,掌握重要实词、虚词及多义词。

3、背诵课文。

课时安排三课时

教学过程

第一课时

大家都知道“弱肉强食”在自然界这似乎是一条法则,但在人类社会,这条

法则常常会被打破。在两千多年前,秦王朝国力还是那样的不可一世,一场农民

战争就打破了开国者“子孙帝王万世之业也”的梦想,这一切是什么原因造成的

呢?西汉的政论家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法,下面我们一起来学习这

篇《过秦论》。

关于贾谊和写作背景

贾谊(前200—前168),西汉政论家、文学家。世称贾太傅、贾长沙、贾生,

洛阳人。少时即以博学能文闻于郡中。河南郡守吴公爱其才,招置门下,后吴为

廷尉,荐之于汉文帝。年二十余,后为博士(学术顾问)。因得文帝赏识,一年之

中即迁大中大夫。又建议文帝改革制度法令,文帝欲任之为公卿,因遭大臣谗毁,

贬为长沙王太傅,甚为失意,渡湘水时写《吊屈原赋,以屈原自比。在长沙三年,

后召回长安拜为梁王太傅,多次上疏,批评时政。后梁王坠马而死,贾谊哭泣岁

余,抑郁而终,时年三十三岁。

贾谊的思想基本上属于儒家思想,他要求统治者施行仁政的主张,在当时还

是有进步意义的。他的作品有“赋”七篇(存五篇),《新书五十八篇,明人辑

于《贾长沙集,《过秦论是代表作。他的“赋”在形式上趋向散体化,句法整

齐;他的政论文言辞激切,观察敏锐,分析透彻。

解题

“过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、过错);“过秦”,即“言

秦之过”,指出秦亡国的过失。

论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理,它包括论政,论史等文

字。

《过秦论是史论,名为“过秦,实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起,灭

亡及其原因,鲜明地提出了本文的中心论点:“仁义不施而攻守之势异也。”其

目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。《过秦论全文分为上、中、下三篇,

课文是上篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。

放录音,使学生准确认读

学生听录音一遍,教师强调一些字的读音。

生字:

腴(yU)轸(zh4n)(cii)笞(chi)

恬(tidn)藩(fan)瓮w(eng)牖(you)

多音字:(判断在具体语境中的读音)

孝公既没m(o)召滑(shoo)俯首颈系x(i)践华为城h(ud)劲弩(jing)

不及中人(zh6ng)翟(di)蹑足行伍h(ang)将数百之众(jiGng)

度长粼大(du6)比权量力(liMg)万乘之势(shng)朝同列(chao)

通假字:(读本字音)

约从离衡(通“横”)合从缔交(通“纵”)制其弊(通“敝”)

陈利兵而谁何(通“呵”)倔

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